Giáo án hình 12: Khối đa diện

Về kiến thức:+ Giúp học sinh hiểu thế nào là khối đa diện, hình đa diện.+ Làm cho HS hiểu được rằng đối với các khối đa diện phức tạp, ta có thể phân chia chúng thành các khối đơn giản hơn. Vấn đề này được áp dụng trong việc tinh thể tích
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án hình 12: Khối đa diện Gi¸o ¸n h×nh häc 12 c¬ b¶n n¨m häc: 2009 2010 *********************************************************************************************** Ch−¬ng I: Khèi ®a diÖn vμ thÓ tÝch cña chóng ( 11 tiÕt ) * Kh¸i niÖm vÒ khèi ®a diÖn . . ..3 tiÕt * Khèi ®a diÖn låi, khèi ®a diÖn ®Òu . .. .3 tiÕt * Kh¸i niÖm thÓ tÝch cña khèi ®a diÖn .. .. .3 tiÕt * ¤n tËp ch−¬ng + KiÓm tra .. .2 tiÕt §1: kh¸I niÖm vÒ khèi ®a diÖn Sè tiÕt: 03. Tõ tiÕt 01 ®Õn tiÕt 03. Ngμy so¹n: 16/08/2009I. Môc tiªu: 1. VÒ kiÕn thøc: - Giúp học sinh hiểu thế nào là khối đa diện, hình đa diện. - Lμm cho HS hiÓu ®−îc r»ng ®èi víi c¸c khèi ®a diÖn phøc t¹p, ta cã thÓ ph©n chia chóng thμnh c¸c khèi ®a diÖn ®¬n gi¶n h¬n. VÊn ®Ò nμy ®−îc ¸p dông trong viÖc tÝnh thÓ tÝch. 2. VÒ kü n¨ng : - Phân chia một khối đa diện thành các khối đa diện đơn giản. 3. VÒ t− duy th¸i ®é : - Tù gi¸c, tÝch cùc trong häc tËp. - BiÕt ph©n biÖt râ c¸c kh¸i niÖm c¬ b¶n vμ vËn dông trong tõng tr−êng hîp cô thÓ.II. CHUÈN BÞ CñA THÇY Vμ TRß:1. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn : C¸c c©u hái gîi më, vÝ dô sinh ®éng, giáo án , dụng cụ vẽ.2. ChuÈn bÞ cña HS : SGK, thước, bút màu….III. TIÕN TR×NH BμI D¹Y: TiÕt 01 : phÇn 1+ 2 1. KiÓm tra bμi cò: ( 5 ) ThÕ nμo lμ miÒn ®a gi¸c ? Nh¾c l¹i ®Þnh nghÜa h×nh l¨ng trô vμ h×nh chãp. 2. Bμi míi: §V§: ( 2 ) ë líp 11 c¸c em ®· häc h×nh häc kh«ng gian vÒ c¸c h×nh ®a diÖn. VËykhèi ®a diÖn cã kh¸i niÖm nh− h×nh ®a diÖn hay kh«ng? Trong tiÕt nμy ta sÏ nghiªncøu vÒ khèi ®a diÖn. Hoạt động 1 : ( 15’) Khèi chãp, khèi l¨ng trô. Môc ®Ých: Tiếp cận khái niệm.GV: nguyÔn thÞ thu 1 THPT cÈm thuû 1 Gi¸o ¸n h×nh häc 12 c¬ b¶n n¨m häc: 2009 2010 *********************************************************************************************** H® cña GV H® cña HSHĐ từng phần 1: H/s đánh giá được các mặt giới hạn củaHày chỉ rõ hình chóp S.ABCD là hình giời hình chóp mà giáo viên đã nêuhạn những mặt nào?+Hình chóp chia không gian làm 2 phầnphần trong và phần ngoàidẫn dắt đến khái niệm khối chóp là là phần Khối lăng trụ (khối chóp) là phầnkhông gian giới hạn bởi hình chóp kể cả hình không gian được giới hạn bởi một hìnhchóp đó lăng trụ (hình chóp) kể cả hình lăng trụ(tương tự ta có khối lăng trụ (hình chóp) ấy.+Hày phát biểu cho khối chóp cụt +H/s thảo luận và trả lời cho khối chóp cụtHĐ2: Các khái niệm của hình chóp ,lăng trụvẫn đúng cho khối chóp và khối lăng trụH/s hãy trình bày +Học sinh thảo luận để hoàn thành các+Tên của khối lăng trụ, khói chóp khái niệm mà giáo viên đã đặt ra+Đỉnh,cạnh,mặt bên,mặt đáy,cạnh bên,cạnhđáy của khối chóp,khối lăng trụ +H/s phát biểu thé nào là điểm trong và+Giáo viên gợi ý về điểm trong và điểm điểm ngoài của khối lăng trụ,khối chópngoài của khối chóp,khối chóp cụt Hoạt động 2 : ( 20’) Kh¸i niÖm vÒ h×nh ®a diÖn vμ khèi ®a diÖn. Môc ®Ých: Hình thành khái niệm về hình đa diện và khối đa diện H® cña GV H® cña HS 1. Khái niệm về hình đa diện HĐtp1:Kể tên các mặt của hình chóp S.ABCDE và hình lăng trụ ABCDE.ABCDE +Thảo luận và thực hiện hoạt động trên +Giáo viên nhận xét,đánh giá +Hình chóp và hình lăng trụ trên có những nét chung nào? +Học sinh thảo luận phát hiện các hình trên đều có chung là những hình không gian được tạo bởi một số hửu hạn đa giác +HĐtp2:Nhận xét gì về số giao điểm của các cặp đa giác sau: AEE’A’ và BCC’B’; ABB’A’ và BCC’B’; SAB và SCD ? +Thảo luận và đi đến nhận xét:: không có điểm chung; có 1 cạnh chung; có 1 điểm chung HĐtp3: Mỗi cạnh của hình chóp hoặc của lăng trụ trên là cạnh chung của mấy đa giác +Kết luận:là cạnh chung của hai đa giác +Từ những nhận xét trên Giáo viên tổng quát hoá cho hình đa diện +H/s phát biểu lại khái niệm hình đa d ...