Giáo án Hình học 6 chương 1 bài 8: Khi nào AM+MB=AB

Giáo án Khi nào AM+MB=AB giúp giáo viên củng cố những kiến thức của bài một cách nhanh nhất, giúp học sinh biết cách nhận biết một điểm nằm giữa hai điểm. Đồng thời học sinh biết được nếu điểm M nằm giữa hai điểm A, B thì AM + MB = AB, bước đầu tập suy luận dạng nếu a + b = c mà biết hai trong các số đó thì tìm được số thứ ba. Hy vọng đây là tư liệu bổ ích dành cho quý thầy cô và các em để phục vụ cho tiết học thêm hoàn thiện hơn và đạt được hiệu quả cao nhất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Hình học 6 chương 1 bài 8: Khi nào AM+MB=ABHình học 6 – Giáo án KHI NÀO THÌ AM + MB = ABI: MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS hiểu nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngược lại - Kỹ năng: - Nhận biết được 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm khác - Bước đầu tập suy luận dạng: “ Nếu có a + b = c và biết 2 trong 3 số a , b, c thì suy ra số thứ 3” - Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận chính xác khi đo các đoạn thẳng và khi cộng các độ dàiII- PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - GV: Giáo án, sgk, tài liệu tham khảo - Thước thẳng, thước cuộn, thước chữ A, phấn màu , bảng phụ - HS: Thước thẳng có chia khoảng cách , bút khác màu, vở ghi, SGKIII- CÁCH THỨC TIẾN HÀNH - Từ đo đạc trực tiếp rút ra nhận xét - Thầy : chỉ đạo , hướng dẫn Trò : Hoạt động tích cực , thực hiện theoIV- TIẾN TRÌNH DẠY HỌCA-ổn định tổ chức:(1 phút). Lớp 6A: 6B: 6C:B-Kiểm tra bài cũ: (8 phút). HS1: Vẽ 3 điểm A, M, B sao cho M nằm giữa A, B Đọc tên các đoạn thẳng trên hình vẽ Đo các đoạn thẳng trên hình vẽ So sánh độ dài AM + MB với AB - Cả lớp cùng làm ra vở nháp - GV cho hs nhận xét bài làm của bạn - GV gọi một số hs đọc kết quả đo của mình. - Từ bài kiểm tra GV vào bài mới C-Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản* Hoạt động 1: (15 phút). 1- Khi nào thì tổng độ dài 2 đoạn thẳng- GV lấy kết quả của bài tra và gọi một số AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB.HS đọc kết quả đo và so sánh độ dàiAM + MB với AB. A M B- Qua kết quả trên em rút ra nhận xét gì?( Nếu điểm M nằm giữa A, B thì AM + MB = ABAM + MB = AB)- GV yêu cầu vẽ 3 điểm A, B, M thẳng hàng,M không nằm giữa A,B. Đo AM, MB, AB. A B MSo sánh AM + MB với AB.Nêu nhận xét? AM + MB AB( điểm M không nằm giữa A, B thì * Nhận xét:AM + MB AB) Điểm M nằm giữa A, B AM + MB = AB- GV kết hợp 2 nhận xét ta có kết luận gì?- HS phát biểu- GV ghi nhận xét * Ví dụ: điểm M nằm giữa A, B biết AM = 3 cm, AB = 8 cm. Tính BM?- Nếu K nằm giữa M và N thì ta cso đẳng Giải: Vì điểm M nằm giữa A, B nênthức nào? AM + MB = AB- HS làm ví dụ Ta có: 3 + MB = 8 MB = 8 – 3 Vậy MB = 5 cm * Bài 50/ sgk- GV để đo độ dài một đoạn thẳng hoặc Cho 3 điểm V, A, T thẳng hàng.khoảng cách giữa 2 điểm ta thường dùng Nếu TV + VA = TA thì V nằm giữa 2 điểmdụng cụ gì? T, A.* Hoạt động 2: (6 phút). 2- Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa 2- HS nêu tên một số dụng cụ đo ( sgk) – GV? điểm trên mặt đất.Muốn đo khoảng cách giữa 2 điểm - Thước cuộn bằng vảI ( hoặc kim loại)trên mặt đất ta làm ntn? - Thước chữ A- HS nghiên cứu sgk và trả lời * Cách đo:sgk/ 120, 121- GV lấy ví dụ trực quan.* Hoạt động 3:(10 phút). 3- Luyện tập- HS làm bài tập 47 / sgk * Bài tập 47 / sgk- Muốn so sánh EM và MF ta làm ntn? Giải : M là một điểm của đoạn thẳng EF- Tính MF? M nằm giữa E,F EM + MF = EF- Gọi HS lên bảng làm Thay EM = 4 cm, EF = 8 cm- Lớp nhận xét Ta có: 4 + MF = 8- GV? Cho 3 điểm thẳng hàng, chỉ cần đo MF = 8 – 4mấy đoạn thẳng mà biết được độ dài của cả MF = 4 ( cm)3 đoạn thẳng? Vậy EM = MF ( Cùng bằng 4 cm) * Bài tập 1- GV yêu cầu HS làm bài tập: Cho hình vẽhãy giải thích vì sao: A M N P BAM + MN + NP + PB = AB- HS đọc đề bài, phân tích đề và giải Giải: Theo hình vẽ ta có:- GV đưa lời giải trên bảng phụ + N là 1 điểm của đoạn AB nên- Qua bài tập trên em cho biết: Trong thực tế N nằm giữa A và B AN + NB = AB (1)muốn đo khoảng cách giữa 2 điểm A,B khá M nằm giữa A và N AM + M N =AN (2)xa nhau ta làm ntn? P nằm giữa N và B NP + PB = NB (3)- HS đặt thước đo trực tiếp rồi cộng các độ Từ (1)(2)(3) suy ra: AM + MN + NP + PB =dài lại AB- GV để đo độ dài lớp học hay kích thước * Bài tập 2:sân trường em làm ntn? a) AB + BC = AC ( vì 4 + 1 = 5) B nằ m- HS làm bài tập: Điểm nào nằm giữa 2 giữa A, Cđiểm còn lại trong 3 điểm A, B, C b) AB + BC BC ( Vì 2 + 5 4)a) Biết AB = 4 cm, AC = 5 cm, BC = 1 cm AB + BC AC ( Vì 2 + 4 5)b) Biết AB = 2 cm, AC = 5 cm, BC = 4 cm BC + AC AB ( Vì 4 + 5 2)- GV đưa lời giải mẫu trên bảng phụ Không điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại. D- Củng cố:(4 phút). GV tóm tắt lí thuyết bài học E- Hướng dẫn HS về nhà(1 phút). + Nắm vững nhận xét sgk/120 + Làm các bài tập 46, 48, 49, 51, 52 sgk/ 121, 122 và bài 47, 48 sbt/ 102 ------------------------------------------------------ LUYỆN TẬPI: MỤC TIÊU: - Khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thì AM + MB = AB qua một số bài tập - Kỹ năng: - Nhận biết được 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa 2 điểm ...