Giáo án Hóa học 11 - Chủ đề: Hợp chất của cacbon (Trường THPT chuyên Lê Thánh Tông)

Giáo án Hóa học 11 - Chủ đề: Hợp chất của cacbon (Trường THPT chuyên Lê Thánh Tông) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh giải thích và minh họa được tính chất hóa học của hợp chất của các cacbon, liệt kê được các phương pháp điều chế khí CO2, CO trong công nghiệp (phương pháp khí lò ga, khí than ướt)... Mời quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo giáo án!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Hóa học 11 - Chủ đề: Hợp chất của cacbon (Trường THPT chuyên Lê Thánh Tông)Tổ Hóa Học, Trường THPT chuyên Lê Thánh Tông Tiết 30 và 31 Chủ đề: HỢP CHẤT CỦA CACBONI. Mục tiêu bài học1. Kiến thức- Giải thích và minh họa được tính chất hóa học của hợp chất của các cacbon:+ CO có tính khử mạnh (tác dụng với oxi, clo, oxit kim loại);+ CO2 là một oxit axit, có tính oxi hoá yếu (tác dụng với Mg, C)+ H2CO3 là axit yếu, hai nấc, không bền dựa vào hằng số cân bằng Kc.+ Tính chất hoá học của muối cacbonat (nhiệt phân, tác dụng với axit, với dung dịch kiềm)- Liệt kê được các phương pháp điều chế khí CO2, CO trong công nghiệp (phương pháp khí lò ga, khí than ướt)- Nêu được thành phần hoá học, ứng dụng của một số muối cacbonat quan trọng.2. Kỹ năngViết được CTCT của CO, CO2.- Suy đoán tính chất hợp chất từ cấu tạo phân tử (số oxi hoá), kiểm tra và kết luận.- Thực hiện một số thí nghiệm, quan sát hình ảnh thí nghiệm, rút ra nhận xét.- Viết các phương trình hóa học minh hoạ tính chất hoá học của CO, CO2, muối cacbonat.- Giải được bài tập: tính thành phần phần trăm về khối lượng của muối cacbonat trong hỗn hợp; tính thành phần phần trăm khối lượng oxit kim loại tronghỗn hợp phản ứng với CO; bài tập về tính khử của CO đối với hỗn hợp oxyt kim loại, CO2 tác dụng với dung dịch kiềm theo những tỷ lệ mol khác nhau.3. Tình cảm, thái độ- Có ý thức yêu quý và bảo vệ môi trường khí quyển trong sạch, hạn chế thải CO và CO2 vào khí quyển.II. Chuẩn bị- Đồ dùng dạy học: nam châm, phiếu học tập,III. Kỹ thuật dạy học- Chia nhóm, kỹ thuật dạy học tích cực: khăn trải bàn, KWLTổ Hóa Học, Trường THPT chuyên Lê Thánh TôngIV. Thiết kế hoạt động dạy học A. Hoạt động trải nghiệm, kết nối (15 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết quả Đánh giá Kỹ thuật KWL K W L Qua báo cáo các Hiểu về vai trò nhóm, GV góp ý và của hợp chất CO2 bổ sung và có thể trong đời sống cung cấp thêm thông K tin nếu cần thiết con người, động vật và thực vật. Hình 1: hiện tượng quang hợp Hình 2: hiệu ứng nhà kính - Dấu hiệu để nhận Hình 3.1: bình chữa cháy dùng biết nhanh bình chữa CO2 lỏng cháy đựng CO2 so với Hình 3.2: Bình chữa cháy bột bình chữa cháy bột Hình 1. ………………………. (loại ABC và loại BC), Bột chữa cháy là các loại bột nhỏ mịn, có thành phần từ các chất rắn không cháy. Thành phần chủ yếu gồm các muối và các oxit như: Natri cacbonat (Na2CO3) — sô đa, phèn (Al2(SO4)3), Kali cacbonat (K2CO3), silic oxit (SiO2). Hình 4. Tách cafein trong cafe sử dụng CO2 siêu tới hạn. Hình 2. ………………………. (phương pháp này không để lại dư lượng hóa chất độc hại ảnh hưởng đến sức khỏe con người)Tổ Hóa Học, Trường THPT chuyên Lê Thánh Tông Hình 5. Sưởi ấm than củi và bị ngộ độc khí CO W - Tại sao người bị ngất khi đốt than củi để sưởi ấm trong ...