Giáo án Lịch sử 11 bài 22: Xã hội Việt Nam trong cuộc khai thác lần thứ nhất của thực dân Pháp

Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án Lịch sử 11 bài 22: Xã hội Việt Nam trong cuộc khai thác lần thứ nhất của thực dân Pháp để nâng cao kĩ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình dạy học. Giáo án Lịch sử 11 bài 22: Xã hội Việt Nam trong cuộc khai thác lần thứ nhất của thực dân Pháp được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Lịch sử 11 bài 22: Xã hội Việt Nam trong cuộc khai thác lần thứ nhất của thực dân Pháp bài 22 xã hội ở việt nam trong cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân pháp I. mục tiêu bài học 1. Kiến thức Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần: - Hiểu được mục đích và nắm được những nét chính về nội dung của cácchính sách chính trị, kinh tế, văn hoá, giáo dục của thực dân Pháp thi hành ở ViệtNam ngay sau khi chúng hoàn thành cuộc bình định bằng quân sự. - Thấy được những tác động của những chính sách đó đối v ới tình hình kinhtế- xã hội Việt Nam ở những năm cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX - Hiểu được cơ sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc mới 2. Tư tưởng, tình cảm - Khắc sâu lòng căm thù đế quốc, thực dân, phong kiến tàn bạo đã bóc l ột dãman và đàn áp về chính trị một cách tàn bạo đối với nhân dân ta. - Bồi dưỡng tình cảm giai cấp, lòng yêu mến kính trọng giai cấp nông dân,công nhân và các tầng lớp lao động khác. 3. Kĩ năng - Bồi dưỡng kĩ năng phân tích, đánh giá, rút ra các đặc đi ểm c ủa sự ki ện l ịchs ử. - Kĩ năng sử dụng bản đồ lịch sử và sơ đồ để nhận thức lịch sử. ii. phương tiện dạy học - Bản đồ hành chính Đông Dương thời thuộc Pháp. -Sơ đồ Bộ máy thống trị của Pháp ở Đông Dương. iii. Gợi ý tiến trình tổ chức dạy học 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1: Lập bảng thống kê các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong phongtrào Cần vương. Câu 2: Tạo sao cuộc khởi nghĩa Hương Khê là cuộc khởi nghĩa tiêu biểunhất trong phong trào Cần vương? 2. Giới thiệu bài mới Sau khi căn bản hoàn thành công cuộc bình định Việt Nam bằng quân s ự(năm 1896), thực dân Pháp tiến hành cuộc khai thác thu ộc đ ịa Vi ệt Nam m ộtcách qui mô. Bài này chúng ta lần lượt tìm hiểu những thủ các chính sách chính trị,kinh tế, văn hoá giáo dục mà Pháp áp dụng trong cuộc khai thác; đ ồng th ời cũngtìm hiểu những biến đổi về kinh tế, xã hội dưới tác động của cuộc khai thác. Trong tiết học này, chúng ta tìm hiểu những th ủ đoạn về các chính sáchchính trị, kinh tế, văn hoá giáo dục mà Pháp áp d ụng trong cu ộc khai thác đ ểthấy được những biến đổi về chính trị và kinh tế ở nước hồi cuối thế kỉ XIXđầu thế kỉ XX. 3. Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp Hoạt động của thày và trò Kiến thức cơ bản HS cần nắm vững hoạt động 1: Cá nhân 1. Những chuyển biến về - GV nêu câu hỏi: Mục tiêu của cuộc khai kinh tếthác thuộc địa Việt Nam của Pháp là gì? HS trả lời câu hỏi. GV bổ sung và kết luận. + GV đặt vấn đề: Vậy nội dung chính củacác chính sách kinh tế thể hiện cụ thể ý đồ -Mục đích: Vơ vét sức người,mục tiêu của cuộc khai thác thế nào? sức của nhân dân Đông Dương Yêu cầu HS tìm trong SGK những biểu hiện đến tối đa.cụ thể về các ngành kinh tế... HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi, HSkhác bổ sung. Cuối cùng GV kết luận: - Nông nghiệp: Ra sức cướp đoạt ruộng -Các chính sách:đất: ở Bắc Kì, tính đến năm 1902, Pháp chiếm +Nông nghiệp: Đẩy mạnh việc182.000 ha; ở Nam Kì, Giáo hội chiếm 1/4 cướp đoạt ruộng đất.ruộng đất. - Công nghiệp: chú ý khai thác mỏ để xuấtkhẩu kiếm lời (năm 1912, sản lượng than gấp +Tập trung khai thác than và2 lần năm 1903; năm 1911, khai thác hàng vạn kim loại, ngoài ra còn tập trungtấn quặng các loại.) vào một số ngành khác như xi măng, điện nước... Các ngành công nghiệp nhẹ (không có kh ảnăng cạnh tranh với Pháp) được xây dựng như + Thương nghiệp: độc chiếmsản xuất xi măng, gạch, ngói, điện, nước... thị trường, nguyên liệu và thu thuế. - Thương nghiệp: độc chiếm thị trường,nguyên liệu và thu thuế. (hàng hoá Pháp nhậpvào Việt Nam chỉ đánh thuế rất nhẹ, của các +Giao thông vận tải: xây hệnước khác có khi đến 120%); ở Việt Nam thống giao thông vận tải đểchúng đặc biệt đánh thuế rất nạg: thuế muối, tăng cường bóc lột.thuế rượu, thuế thuốc phiện. - Giao thông vận tải: mở mang đường xá,cầu cống, bến cảng...để vận chuyển và vươntới các vùng nguyên liệu...(còn để dễ hành quânđàn áp các cuộc nổi dậy của nhân dân )hoạt động 2: Cá nhân - GV nêu câu hỏi:Qua nội dung các chínhsách kinh tế nêu trên, hãy chỉ ra những yếu tốtích cực và tiêu cực của các chính sách đó? -Tác động: HS trả lời, HS khác bổ sung. +Tích cực: Những yếu tố của nền sản xuất TBCN được Cuối cùng GV bổ sung và kết luận: Nền du nhập vào Việt Nam, so vớikinh tế Việt Nam cơ bản vẫn là nền sản xuất nền kinh tế phong kiến, cónhỏ, lạc hậu, phụ thuộc. nhiều tiến bộ, của cải vật chất ...