Giáo án Lịch sử 6 bài 4: Các quốc gia cổ đại phương Đông

Mời quý thầy cô giáo tham khảo bộ sưu tập “Các quốc gia cổ đại phương Đông" để có thêm tư liệu soạn thảo giáo án phục vụ cho công việc giảng dạy của mình. Mục tiêu của bài học giúp cho học sinh nắm được rằng: Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan dã, xã hội có gia cấp và nhà nước ra đời. Nhà nước đầu tiên đã hình thành ở phương Đông bao gồm Ai Cập, ấn Độ, Lưỡng hà, TQ từ cuối thiên niên kỷ thứ IV, đầu thiên niên kỷ III trước công nguyên. Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước ở các quốc gia này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Lịch sử 6 bài 4: Các quốc gia cổ đại phương Đông Bài 4 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNGA- Mục tiêu bài học:- Giúp H nắm được,sau khi XHNT tan rã, XH có giai cấp và nhà nước ra đời đầutiên ở phương Đông: Ai Cập, Lưỡng Hà, Trung Quốc, ấn Độ từ cuối thế kỷ I -đầu thế kỷ III, nền tảng KT thể chế Nhà nước ở các quốc gia này.- Xã hội cổ đại phát triển cao hơn XHNT, bước đầu ý thức về sự bỉnh đẳnggiàu nghèo ( g/c) trong XH và về nhà nước chuyên chế.- KL kỹ năng quan sát, nhận xét tranh ảnhB- Phương tiện DH:- G: Bản đồ các quốc gia cổ đại phương Đông tư liệu.- H: Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về đời sống của các quốc gia cổ đại phươngĐông.C- Tiến trình DH:1. KTBC: - Em hãy cho biết Người tinh khôn sống như thế nào? - Vì sao XHNT tan rã?2. Bài mới: XHNT ( Cxã T.tộc) tan rã. Con người đang đứng trước ngưỡng cửa củathời đại có giai cấp đầu tiên - thời cổ đại. Bài h ọc s ẽ giúp các em tìm hi ểu m ộtsố quốc gia cổ ở phương Đông.1) Các quốc gia cổ đại ở phương Đông hình thành ở đâu và từ bao giờ? N đ dạy H đ họ c Ghi bảng* Sử dụng bản đồ giới thiệu khu vực lưu Quan sát lược đồvực các sông lớn, ngưòi đến cư trú đông:Nin, Tigơrơ- ơphrát, ấn - Hằng, T.Giang,Hoàng Hà.- Tại sao ở lưu vực việc những sông lớn,người đến cư t rú đông? Thảo luận Hình thành* Phân tích: Với sự phát triển của Sản trên lưu vựcxuất, đặc biệt là của KL dẫn đến con các sông lớn.người chuyển dần xuống các sông lớn.Những trở thành ngành KT chính. Nhưngmuốn phát triển sản xuất nông nghiệp Quan sát H8 vàngười ta phải làm gì? miêu tả- Em hãy mô tả các khâu chính của sảnxuất nông nghiệp của người Ai Cập cổ quaH8 SGK? ( Quan sát từ dưới lên trên, từ trái Thảo luận vàqua phải, Hàng trên: phải sang trái) nhận xét- Em có suy nghĩ gì từ bức tranh này? Cuối TK IV( Nghề làm ruộng thu hoạch nhiều nên phải đầu TNK IIInộp chi quý tộc) TCN, hình* Phân tích: Nông nghiệp trông lúa nước Nghe và nhìn lược thành các q.phát triển trên những vùng đất màu mỡ do đồ để xác định vị gia Ai Cập,đó con người định cư lâu dài và phát triển trí Lưỡng Hà, ấncác ngành sản xuất khác. Phân hóa giàu Độ, Trungnghèo sâu sắc dẫn đến hình thành 1 tầng Quốclớp có quyền thế làm chủ vùng đất củamình 6000 năm trước đây hình thành nhữngquốc gia cổ đại đầu tiên ở phương Đông( chỉ trên bản đồ)2/ Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào:Hướng dẫn học sinh đọc SGK: Từ Nêu các tầng lớp a/ Cơ cấu xãđầu ....... khác gì con vật hộiXH cổ đại Phương Đông bao gồm những - Nông dântầng lớp nàp? (C.xã) chiếmGV. P.tích đời sống và đại vị của từng đa số là lựctầng lớp lượng sảnG. thích các thuật ngữ: Công xã, lao dịch, xuất chính.quý tộc, sa mát, nô lệ. Nhận xét về luật Nô lệ: phụcHướng dẫn H khai thác H9 và 2 điều trích Hămmurabi vụ vua quýbộ luật Hamurabi tộc- Qua 2 điều luật trên theo em người cày - Quý tộcthuê ruộng phải làm vịêc như thế nào? ( Vua, quan -G. nêu qua về nguyên nhân của các cuộc quý tộc) cókhởi nghĩa: bị bóc lột nặng nề và bị đối xử Kể tên theo quyền thế vànhư súc vật. SKGK nhiều của- Hãy kể tên các cuộc khởi nghĩa của nô lệ cải.và dân nghèo- Đi sâu vào KN - 1750 ở Ai Cập qua một b/ Các cuộcsố đoạn trích ( Lời khuyên và Ipuse) và lời khởi nghĩatiên đoán của Nêphéc tuy SGV ( 25) - Sự của nô lệ vàvùng lên mạnh mẽ của tầng lớp bị trị trong dân nghèo.xã hội bấy giờ - KN ở lưỡng Hà (- 2300) - KN ở Ai Cập (- 1750)3/ Nhà nước chuyên chế cổ đại Phương Đông:Y/ cầu H đọc SGK mục 3.Giúp H tìm hiểu thuật ngữ QCCC thông Đứng đầu là:qua chế độ chính trị - xã hội ở Phương - Vua: nắmĐông cổ đại. ...