Giáo án Lịch sử 6 bài 5: Các quốc gia cổ đại phương Tây

Mục tiêu bài học “Các quốc gia cổ đại phương Tây" giúp cho học sinh nắm được những kiến thức về các nước phương Tây, Địa Trung Hải, Hi Lạp, Rôma... Bên cạnh đó, còn giúp học sinh biết thêm tên vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây. Điều kiện tự nhiên vùng đất Địa trung hải, không thuận lợi cho việc phát triển nông nghiệp. Những đặc điểm về nền tảng cơ cấu và thể chế nhà nước ở Hi Lạp và Rô ma cổ đại. Những thành tựu tiêu biểu của các quốc gia cổ đại phương Tây. Hy vọng qua bộ sưu tập này, giáo viên sẽ có thêm kinh nghiệm thiết kế giáo án cho riêng mình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Lịch sử 6 bài 5: Các quốc gia cổ đại phương Tây BÀI 5. CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY.A. Mục tiêu bài học. - H nắm được tên, vị trí, tính hình thành các quốc gia cổ đại Phương Tây,điều kiện tự nhiên vùng địa Trung hải không thuận lợio cho nông nghiệp, nh ữngđặc điểm về nền tảng kinh tế, cơ cấu xã hội , thể chế Nhà nước của Hy Lạp,Rôma, những thành tựu về VH – KT tiêu biểu. - Giúp H có ý thức đầy đủ về sự bất bình đẳng trong xã hội. - Bước đầu lập liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh tế.B. Phương tiện dạy học. - G. Lược đồ các quốc gia cổ đại tranh ảnh về chương trình đấu trườngCôliđê. - H. SGK tranh ảnh về Hy Lạp, Rôma cổ.C. Tiến trình dạy học. 1. KTBC: - Những điều kiện nào dẫn đến sự ra đời của các qu ốc gia c ổ đ ại ph ươngĐông, xác định vị trí các quốc gia đó trên lược đồ? - Tại sao lại nói Nhà nước cổ đại phương Đông là Nhà nước QCCC? 2. Bài mới: Sự xuất hiện của Nhà nước không chỉ xảy ra ở nh ững nơi có đi ều ki ện t ựnhiên thuận lợi cho sản xuất Nhà nước như ở phương Đông mà vị trí đã h ọc ởtiết trước. H nay chúng ta sẽ thấy Nhà nước còn xuất hiện cả ở những nơi khókhăn về điều kiện tự nhiên. Vậy ở đây Nhà nước nảy sinh như thế nào (trongđiều kiện tự nhiên nào). Nhà nước cổ đại phương Tây có đặc điểm gì khác Nhànước cổ đại phương Đông => Bài học mới. Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây. H. đ dạy H. đ học Ghi bảng* Giới thiệu vị trí địa lý, điều Quan sát - Hy Lạp và Rôma ra đời vàokiện tự nhiên, hình thành hai quốc lược đồ. khoảng đầu thiên niên kỉ I trướcgia cổ Hy Lạp, Rôma trên lược công nguyên.đồ.- Qua tìm hiểu SGK, em thấy địa Thảo luận - Do điều kiện tự nhiên -> kinh tếhình đất đai ở đây khác phương nhóm. chính là trồng cây lưu niên (CN)Đông như thế nào? Vậy theo em (nho, ô liu … ), thủ công nghiệp vàở đây họ có trồng lúa là chính thương nghiệp.như ở phương Tây không?=> Giới thiệu đặc điểm kinh tếcủa các quốc gia này: TCN & tựnhiên.- Nhìn trên lược đồ, em thấy vị trí Quan sátcác quốc gia cổ đại phương Đông lược đồ vàvà phương Tây như thế nào? Có nhận xét.ảnh hưởng tới nhau không? (mộtsố quốc gia gần nhất -> ảnhhưởng kinh tế – ngoại thương).- Em thấy nền tảng kinh tếphương Đông khác phương Tây So sánh vànhư thế nào? theo em nguyên rút ra nhậnnhân nào khiến cho có sự khác xét.nhau đó?(điều kiện tự nhiên ảnh hưởngquyết định nền tảng kinh tế). 2. Xã hội cổ đại Hy Lạp, Rôma gồm những giai cấp nào?G dẫn dắt, phân tích cho H thấy vì sao có Nghe 2 giai cấp.chủ nô, nô lệ. giảng - Chủ nô: ít, giàu có+ Chủ nô: Sự phát triển mạnh công thương có thế lực chính trị-> hình thành một bộ phận dân cư là những (nắm quyền hành)chủ xưởng, chủ các thuyền buôn, trang trại sống sung sướng.giàu có -> sống sướng… - Nô lệ: Chiếm đa số,+ Nô lệ: Tù binh CT hay hay nh ững nông lao động nặng nhọcdân nghèo không trả được nợ => làm người làm ra của cải, bịhầu hạ. ( Aten có 365.000 nô lệ, 90.000 dân đánh đập…tự do, 45.000 kiều dân).- Em thấy cuộc sống của hai giai cấp này Thảo luậnkhác biệt nhau như thế nào? Cách chủ nô nghe giảnggọi nô lệ là “những công cụ biết nói” khiếncho em suy nghĩ những gì về thân phậnngười nô lệ?(Nô lệ: Không được coi là người, bị coi làcông cụ làm ra tiền cảu cho chủ nô, khôngcó quyền có gia đình và tài sản riêng ->Mang nô lệ đi thuê, sinh con, bán như súcvật).* Dẫn dắt, nô lệ không ngừng đấu tranh Thảo luận Nổi dậy đấu tranh,chống chủ nô, vì sao vậy? nghe giảng tiêu biểu là khởi nghĩa* Giảng về cách đấu tranh của nô lệ: Bỏ Xpáctacút (T3 – 1Ttrốn, phá hoại sản xuất, KNVT (điển hình trước công nguyên) ởkhởi nghĩa của Spáctacút). Tường thuật Rôma.khởi nghĩa Spáctacút.- Theo em,; vì sao các cuộc khởi nghĩa của Thảo luậnnô lệ điển hình là khơỉ nghĩa Xpáctacút làm nhóm.chi giới chủ nô kinh hoàng?(Số lượng nô lệ đông gấp nhiều lần chủnô, họ quá bất bình). Chế độ chiếm hữu nô lệ. - ở Hy Lạp, Rôma nô lệ đông gấp Dựa vàonhiều lần chủ nô, hơn thế nữa họ còn giỡ SGK trảvai trò gì trong nền kinh tế. lờ i- Chủ nô nắm quyền hành gì? Làm việcnhư thế nào? Điều này có gì khác so vớicác Nhà nước phương Đông? - Em hiểu thế nào là chế độ chiếm Thảo luận - Là xã hội có hai giaihữu nô lệ? Nhà nước ở Hy Lạp, Rôma cổ cấp cơ bản chủ nôđại thuộc về ai? Được tổ chức như thế (gồm quý tộc và dânnào? tự do) và nô lệ. Xã ...