Giáo án lớp 4: Khoa học: TIẾT KIỆM NƯỚC

I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: - Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước Giải thích được lý do phải tiết kiệm nước - Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước II.Chuẩn bị: Hình trang 60, 61/SGK. - Giấy đủ cho các nhóm, bút màu III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy I/ Kiểm tra bài cũ: + Để bảo vệ nguồn nước luôn luôn sạch các em phải làm gì? + ở gia đình và địa phương em đã có ý...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án lớp 4: Khoa học: TIẾT KIỆM NƯỚC Khoa học (29) TIẾT KIỆM NƯỚCI. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: - Nêu những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước- Giải thích được lý do phải tiết kiệm nước- Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nướcII.Chuẩn bị:- Hình trang 60, 61/SGK.- Giấy đủ cho các nhóm, bút màuIII. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của tròI/ Kiểm tra bài cũ: - 2 em + Để bảo vệ nguồn nước luôn luôn sạch các em phải làm gì? + ở gia đình và địa phương em đã có ý th ức bảo vệ nguồn nước nơi ấy chưa? Tại sao? - Giáo viên nhận xét, ghi điểmII/ Bài mới: - Giáo viên giới thiệu bài: Qua những bài học trước em đã biết nước rất cần thiết cho con người, động vật và thực vật, nhất là về mùa nắng. Vậy để nước luôn luôn có đủ dùng, chúng ta phải bào vệ và tiết kiệm chúng. Đó là nội dung bài học của các em hôm nay. Hoạt động 1: Tìm hiểu tại sao phải tiết kiệm nước và làm thế nào để tiết kiệm nước Mục tiêu: - Nêu những việc nên và không nên làm để tiết kiệm nước - Giải thích được lý do phải tiết kiệm nước * Bước 1: Làm việc theo cặp - Nhóm 2 - Học sinh quan sát hình vẽ SGK / 60, 61 trả lời - Học sinh tìm hiểu những hình + Em hãy nêu những việc nên và không nên làm để tiết vẽ để trả lời kiệm nước? - Học sinh trả lời SGK / 61 + Tại sao chúng ta phải tiết kiệm nước? - Đại diện trả lời * Bước 2: Làm việc cả lớp - Giáo viên gọi đại diện nhóm 2 lên trả lời + Hình 1: Khoá vòi không cho nước tràn + Hình 3: Gọi thợ chữa nay khi óng nước bị vỡ + Hình 5: Bé đánh răng, lấy nước vào cốc xong khoá máy ngay  Đó là những việc nên làm để tiết kiệm nguồn nước * Những việc không n ên làm để tránh lãng phí nước, - Học sinh trả lời được thể hiện qua các hình nào? + Hình 2: Nước chảy tràn không khoá máy + Hình 4: Bé đánh răng và để nước chảy tràn ... + Hình 6: Cu cậu tưới cây để nước chảy tràn lan * Lý do cần phải tiết kiệm nước đ ược thể hiện qua các hình vẽ nào? - Học sinh trả lời + Hình 7: Vẽ cảnh người tắm dưới vòi sen, vặn vòinước rất to (thể hiện dùng nước phung phí) tương phảnvới cảnh người ngồi đợi hứng nước mà nước khôngchảy+ Hình 8: Vẽ cảnh người tắm dưới vòi sen, vặn vòinước vừa phải, nhờ thế mà có nước cho người khácdùng+ Học sinh khác bổ sung, nhận xét- Giáo viên nhận xét, kết luận: SGV/ 118+ ở nhà, nơi trường học em đã biết tiết kiệm nước - Học sinh trả lờichưa? Em đã tiết kiệm nước như thế nào? Vì sao emphải tiết kiệm nước?Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệmnướcMục tiêu:- Bản thân học sinh cam kết tiết kiệm nước và tuyêntruyền cổ động người khác cùng tiết kiệm nước* Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn- Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm+ Xây dựng bản cam kết tiết kiệm nước+ Thảo luận đê tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyềncổ động mọi người cùng tiết kiệm nước+ Phân công một số nhóm vẽ tranh hoặc viết từng phầncủa bức tranh* Bước 2: Thực hành- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận* Bước 3: Trình bày và đánh giá - Học sinh thảo luận- Gọi học sinh mang sản phẩm lên trình bày- Nhóm khác bổ sung, nhận xét - Đại diện nhóm trình bày- Giáo viên nhận xét - Tuyên dươngDặn dò:- Học bài- Chuẩn bị bài sau: “Làm thế nào để biết có khôngkhí?” SGK/ 62, 63 Khoa học (30) : LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CÓ KHÔNG KHÍ? I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: Làm thí nghiệm chứng minh không khí có ở quanh mọi vật và các chỗ rỗng trong các vật Phát biểu định luật về khí quyển II.Chuẩn bị: Hình trang 62, 63/SGK Chuẩn bị các đồ d ùng thí nghiệm theo nhóm: các túi ni lông to, dây thun, kim khâu, chậu, chai không, 1 viên gạch, ... III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhI/ Kiểm tra bài cũ: - 2 em trả lời + Tại sao chúng ta cần phải tiết kiệm nước? + Em đã làm gì để tiết kiệm nước ở nhà trường, ở gia đình và nơi công cộng? - Giáo viên nhận xét, ghi điểmII/ Bài mới: - Giới thiệu bài mới: Không khí luôn ở chung quanh chúng ta, vậy làm thế nào để biét có không khí, cô sẽ cùng các em khám phá bí mật này qua bài học: “Làm thế nào để biết có không khí” Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh không khí có ở xung quanh mọi vật Mục tiêu: - Phát hiện sự tồn tại của không khí và không khí có ở xung quanh mọi vật * Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn: - Các nhóm báo cáo đồ dùng đã chuẩn bị - Chia nhóm, gọi 2 em đọc mục thực hành SGV / 62 - Giáo viên yêu cầu học sinh động não * Bước 2: Nhóm - Học sinh thảo luận nhóm - Giáo viên: các em thảo luận để đưa ra giả thiết là “Xung quanh có không khí” - Thí nghiệm: - Học sinh làm thí nghiệm + Cho 2 em chạy ra sân trường sao cho túi ni lông - Học sinh quan sát thí nghiệm vừa căng phồng như hình 1 hoặc thổi hơi vào túi, cột su làm lai + Lấy kim đâm thủng túi ni lông đang căng, quan - Học sinh phát biểu sát + Em hãy đ ưa tay vào chỗ bị đâm kim, có cảm giác gì? * Bước 3: Trình bày - Đại diện nhóm lên báo cáo - Học sinh báo cáo kết quả vừa làm đồng thời giải thích về cách nhận biết không khí có ở chung quanh ta- Học sinh có thể làm các thí nghiệm khác đê chứngminh điều trênHoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh không khí cótrong những chỗ rỗng của mọi vậtMục tiêu:- Học sinh phát hiện không khí có ở khắp nơi kể cả - 2 em đọctrong những chỗ rỗng của các vật* Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn ...