Giáo án môn Khoa học tự nhiên lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 53

Giáo án môn Khoa học tự nhiên lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 53 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh trình bày được đặc điểm của Mặt Trăng: là vệ tinh của Trái Đất và phản chiếu lại ánh sáng của Mặt Trời; nêu và phân biệt được các hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng; giải thích được sự khác nhau về hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng; thực hiện tự chế tạo mô hình quan sát các pha của Mặt Trăng;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn Khoa học tự nhiên lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 53 BÀI 53: MẶT TRĂNG Môn học: KHTN - Lớp: 6 Thời gian thực hiện: 1 tiếtI. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Nhớ lại được Mặt Trăng là vệ tinh của Trái Đất. - Nhớ lại được Mặt Trăng là vật thể không tự phát sáng, ta nhìn thấy Mặt Trăng là donó được Mặt Trời chiếu sáng. - Trình bày lý do ta chỉ nhìn được một nửa Mặt Trăng vì Mặt Trăng có dạng hình cầunên lúc nào cũng chỉ có một nửa Mặt Trăng được Mặt Trời chiếu sáng. - Phân biệt được các hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng. - Giải thích được sự khác nhau về hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng (các pha củaMặt Trăng) là do Mặt Trăng di chuyển trong quỹ đạo và ta thấy nó ở các góc nhìn khácnhau. - Thiết kế mô hình quan sát các pha của Mặt Trăng. - Giải thích được sự hình thành lịch Âm và tác dụng của lịch Âm trong cuộc sống. 2. Năng lực: 2.1. Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranhảnh để tìm hiểu về Mặt Trăng, các hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra các khái niệm, hợp táctrong thực hiện hoạt động thiết kế mô hình quan sát các pha của Mặt Trăng. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết các câu hỏi, vấn đề liên quan đếnkiến thức trong bài học, giải quyết vấn đề khó khăn và sáng tạo trong hoạt động thiết kế môhình quan sát các pha của Mặt Trăng và giải thích được sự hình thành lịch Âm. 2.2. Năng lực khoa học tự nhiên - Trình bày được đặc điểm của Mặt Trăng: là vệ tinh của Trái Đất và phản chiếu lạiánh sáng của Mặt Trời. - Nêu và phân biệt được các hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng. - Giải thích được sự khác nhau về hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng. - Thực hiện tự chế tạo mô hình quan sát các pha của Mặt Trăng. - Xác định được tầm quan trọng của việc dựa vào hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăngđể tính ra các ngày Âm lịch, tác dụng của lịch Âm trong cuộc sống. 3. Phẩm chất: Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìmhiểu về Mặt Trăng và chuyển động của Mặt Trăng, phân biệt và giải thích được các hìnhdạng nhìn thấy của Mặt Trăng. - Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ thựchành, thảo luận về dụng cụ, cách chế tạo mô hình quan sát các pha của Mặt Trăng. 1 - Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép các thông số để chế tạo mô hìnhquan sát các pha của Mặt Trăng.II. Thiết bị dạy học và học liệu - Máy chiếu, laptop, bút chỉ. - Hình ảnh về Mặt Trăng, sự phản chiếu ánh sáng của Mặt Trăng từ Mặt Trời đến TráiĐất. - Hình ảnh về các hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng. - Hình ảnh, video về chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái Đất. - Hình ảnh lịch Âm của Việt Nam. - Hình ảnh của người nông dân Việt Nam ứng dụng lịch Âm vào sản xuất nông nghiệp. - Phiếu học tập KWL.III. Tiến trình dạy học 1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập là tìm hiểu về Mặt Trăng a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập là sự thật về sự chuyểnđộng của Mặt Trăng và các hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng, ứng dụng của việc xácđịnh các hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng trong cuộc sống? b) Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân trên phiếu học tập KWL để kiểmtra kiến thức nền của học sinh về đặc điểm sự chuyển động của Mặt Trăng, các hình dạngnhìn thấy của Mặt Trăng và ứng dụng của việc xác định các hình dạng nhìn thấy của MặtTrăng trong cuộc sống. c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh trên phiếu học tập KWL, có thể là: - Mặt Trăng chuyển động xung quanh Trái Đất. - Mặt Trăng chuyển động xung quanh Mặt Trời. - Mặt Trăng là sao. - Mặt Trăng là hành tinh. - Ta nhìn thấy Mặt Trăng vì Mặt Trăng phát sáng. - Mặt Trăng có hình tròn, hình lưỡi liềm, hình bầu dục…. - Mặt Trăng giúp chiếu sáng ban đêm,… d) Tổ chức thực hiện: - GV: Đặc điểm sự chuyển động của Mặt Trăng? Mặt Trăng được xếp vào nhóm sao,hành tinh hay vệ tinh? Mặt Trăng có tự phát sáng không? Tại sao ta có thể nhìn thấy MặtTrăng? Các hình dạng của Mặt Trăng mà em đã nhìn thấy vào ban đêm? Vì sao chúng tanhìn thấy Mặt Trăng có hình dạng khác nhau? Ứng dụng của việc xác định các hình dạngnhìn thấy của Mặt Trăng trong cuộc sống? - GV phát phiếu học tập KWL và yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân theo yêu cầuviết trên phiếu. - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, mỗi HS trình bày 1 nội dung trongphiếu, những HS trình bày sau không trùng nội dung với HS trình bày trước. GV liệt kêđáp án của HS trên bảng. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mớ ...