Giáo án môn Lịch sử lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 7

Giáo án môn Lịch sử lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 7 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh trình bày được quá trình thành lập nhà nước ở Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại; nêu được những thành tựu văn hóa chủ yếu của Ai Cập, Lưỡng Hà;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn Lịch sử lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 7 Kế hoạch bài dạy Lịch sử 6 - Năm học 2022-2023Ngày soạn: BÀI 7. AI CẬP VÀ LƯỠNG HÀ CỐ ĐẠI (Thời gian thực hiện: 03 tiết - Từ tiết 10 đến tiết 12)I. MỤC TIÊU1. Về kiến thức - Trình bày được quá trình thành lập nhà nước ở Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại. - Nêu được những thành tựu văn hoá chủ yếu của Ai Cập, Lưỡng Hà.2. Về năng lực - Đọc và chỉ ra được thông tin quan trọng trên lược đồ. - Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài họcdưới sự hướng dẫn của GV. - Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu để phục vụ cho bài học và thực hiện các hoạtđộng thực hành, vận dụng.3. Về phẩm chất Trân trọng những di sản của nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà để lại chonhân loại.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Giáo viên - Phiếu học tập. - Lược đổ Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại phóng to. - Video về một số nội dung trong bài học.2. Học sinh Tranh ảnh và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1: Khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. b. Nội dung: - GV: + Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sử dụng đồ dùng trực quan, sửdụng tư liệu lịch sử, di sản văn hóa, phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình,... + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân. - HS: + Dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi theo yêu cầucủa GV. Giáo viên … - Trường … Kế hoạch bài dạy Lịch sử 6 - Năm học 2022-2023 + Lắng nghe và tiếp thu kiến thức. c. Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS. d. Tổ chức thực hiện: SGK đưa ra hai hình ảnh (hình 1 và 2) vế chữ viết của người Ai Cập và LưỡngHà cổ đại để gợi ý cho GV tổ chức hoạt động khởi động, kích thích sự chú ý của HS.Tuy nhiên, GV có thể đưa ra những hình ảnh khác như các công trình kiến trúc (Kimtự tháp, Vườn treo Ba-bi-lon,...) hoặc kể một câu chuyện, đọc một đoạn tư liệu,... đểdẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 2.1. Mục 1. Tặng phẩm của những dòng sông (HS tự đọc rút ra được sự tác động của điều kiện tự nhiên tới sự hình thành nềnvăn minh Ai Cập và Lưỡng Hà) 2.2. Mục 2. Hành trình lập quốc của người Ai Cập và Lưỡng Hà a. Mục tiêu: - HS nêu được quá trình hình thành nhà nước của người Ai Cập và Lưỡng Hà. - HS hiểu được vể bản chất nhà nước của người Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại. b. Nội dung: - GV: + Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sử dụng đồ dùng trực quan, sửdụng tư liệu lịch sử, phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình,... + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân. - HS: Dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi theo yêucầu của GV. c. Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS. d. Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨMBước 1: GV cho HS đọc nhanh nội dung chính vàquan sát trục thời gian (tr.29) để lập bảngniên biểu các giai đoạn, một số vương quốcvà vương triều chính ở Ai Cập và LưỡngHà.Bước 2,3: HS nêu được quá trình hình thành nhà - Năm 3200 TCN, ông vua Mê-nétnước của người Ai Cập và Lưỡng Hà. thống nhất Ai Cập. Từ đó, Ai Cập GV có thể giới thiệu về mô hình nhà trải qua các giai đoạn: Tảo kì vương Giáo viên … - Trường … Kế hoạch bài dạy Lịch sử 6 - Năm học 2022-2023nước quân chủ chuyên chế ở đây: là nhà quốc, Cổ vương quốc, Trung vươngnước do vua đứng đầu (gọi là pha-ra-ông - quốc, Tân vương quốc và Hậu kìkẻ ngự trị trong cung điện (Ai Cập), hoặc là vương quốc, đến thế kỉ I TCN thì bịen-xi - người đứng đầu (Lưỡng Hà)); vua là La Mã xâm chiếm và thống trị.con của các thần, có toàn quyền (pha-ra-ông - Ở Lưỡng Hà, người Xu-me, Ác-là con của thần Ra - thẩn Mặt Trời, en-xi cát, Át-xi-ri, Ba-bi-lon,... đã thànhcũng do thẩn Ma-đắc - thần Mặt Trời trao lập vương triều và thay nhau làmcho sứ mệnh thống trị thiên hạ). chủ vùng đất này đến khi bị Ba TưBước 4: xâm lược. GV đánh giá kết quả hoạt động của HS. - Các pha-ra-ông (Ai Cập) và en-xiChính xác hóa các kiến thức đã hình thành (Lưỡng Hà) đứng đầu đất nước và cócho học sinh. toàn quyền nên chế độ chính trị là nhà nước quân chủ chuyên chế. 2.3. Mục 3. Những thành tựu văn hoá chủ yếu a. Mục tiêu: HS nêu được những thành tựu văn hoá chủ yếu của Ai Cập vàLưỡng Hà cổ đại và hiểu được giá trị của các thành tựu đó với cả ngày nay. b. Nội dung: - GV: + Sử dụng các phương pháp, ...