GIÁO ÁN MÔN SINH: BÀI 11. VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT

Sau khi học xong học sinh cần: - Trình bày được kiểu vận chuyển thụ động và chủ động các chất qua MSC - Nêu được sự khác biệt giữa vận chuyển thụ động và chủ động - Mô tả được hiện tượng nhập bào - xuất bào - Nêu rõ đặc điểm các chất vận chuyển theo các cách khác nhau - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh - Giáo dục quan điểm khoa học biện chứng
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIÁO ÁN MÔN SINH: BÀI 11. VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT BÀI 11: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤTI) Mục tiêu:Sau khi học xong học sinh cần: - Trình bày được kiểu vận chuyển thụ động và chủ động các chất qua MSC - Nêu được sự khác biệt giữa vận chuyển thụ động và chủ động - Mô tả được hiện tượng nhập bào - xuất bào - Nêu rõ đặc điểm các chất vận chuyển theo các cách khác nhau - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh - Giáo dục quan điểm khoa học biện chứngII) Phương tiện dạy học 1- Chuẩn bị của thầy: Tranh vẽ H11.1, H11.2, H11.3 (SGK), Phiếu học tập (đáp án) 2- Chuẩn bị của trò: Kiến thức về cấu tạo màng sinh chấtIII. Phương pháp dạy học - Thuyết trình - Hỏi đápIV. Nội dung và tiến trình tiết dạy: A. Tổ chức lớp: ổn định lớp, kiểm tra sĩ số B. Tiến trình: 1) Kiểm tra bài cũ: -Mô tả cấu tạo của màng sinh chất? 2) Bài mới: Hoạt động I: Tìm hiểu hình thức vận chuyển thụ động HĐ của giáo viên Nội dung HĐ của học sinh I) Vận chuyển thụ động 1) Khái niệm: -Làm TN, mô tả *Hiện tượng khuếch tán:-H/d HS làm thínghiệm: Nhỏ vài giọt hiện tượng, nhận -Chất tan: {nđ cao} → {nđmực vào cốc nước rồi xét (Mực chuyển thấp} động vào nước -Nước: {nước tự do cao} →y/c HS quan sát, nêuhiện tượng và nhận làm cho cốc nước {nước tự do thấp} → Thẩm thấuxét? có màu)-GT: Đó là hiệntượng khuếch tán-Làm TN: bịt miếng -Nhận xét thí *Khái niệm: Là hình thức vậnda ếch vào cốc mực nghiệm chuyển các chất qua MSCrồi úp xuống, y/c HS không tiêu tốn năng lượng theonhận xét nguyên lí khuếch tán -Quan sát, nêu đặc 2) Các kiểu vận chuyển thụ-H/d HS quan sát điểm các kiểu vậnH11.1, y/c nêu các độngkiểu và đặc điểm chất chuyển -Qua lớp photphoLipit: Khôngđược vận chuyển thụ phân cực, kích thước < lỗ màngđộng? -Qua kênh Pr xuyên màng: Các chất phân cực, các ion, chất có kích thước lớn (Glucozơ) -Qua kênh Pr đặc biệt: Nước (aquaporin)-H: Điều kiện để các -Trả lời:chất được KT qua +Chênh lệch nđLipit và Pr? trong và ngoài MSC +Pr có cấu trúc phù hợp với chất vận chuyển 3) Các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ khuếch tán qua màng sinh chất-Y/c HS nghiện cứu -N/c SGK và trả -Sự chênh lệch nồng độ cácSGK, trả lời câu hỏi: lời chất giữa trong và ngoài MSC -t0 môi trườngTốc độ khuếch tánchịu ảnh hưởng củanhững yếu tố nào?-GT 1 số loại môi -Phân biệt các loại *Các loại mt:trường -ưu trương mt -Nhược trương -Đẳng trương-H: Sự khuếch tántrong các mt trên ntn?-H: Khi ngâm mơ -Giải thích (mơ vàchua vào đường sau 1 nước đều ngọt +thời gian có đ2gì? chua)-H: Tại sao muối dưa -Giải thích = hiện= rau cải, lúc đầu bị tượng khuếch tánquắt, vài ngày lạitrương to lên? Hoạt động II: Tìm hiểu hình thức vận chuyển chủ động HĐ của giáo viên Nội dung HĐ của học sinh II) Vận chuyển chủ động (vận chuyển tích cực)-H: Hãy so sánh nđ Ure -Cá nhân trả lời, 1) Khái niệm : Là hình thứctrong nước tiểu và trong nhận xét, bổ vận chuyển các chất từ nơi cómáu? Chiều v/c như thế nđ thấp đến nơi có nđ cao và sungnào? Từ đó cho biết thế tiêu tốn năng lượngnào là v/c chủ động?-Những chất nào được -Trả lời, y/c nêuMSC của TB vận được: Chất TBchuyển chủ động? cần, chất độc 2) Cơ chế-H/d HS n/c ví dụ SGK -Nêu cơ chế, - ATP +Pr đặc hiệu của loạivà nêu cơ c ...