Giáo án Mỹ thuật lớp 6 : Tên bài dạy : MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT AI CẬP, HI LẠP, LA MÃ THỜI KỲ CỔ ĐẠI

MỤC TIÊU BÀI HỌC: - HS nhận thức rõ hơn về các giá trị MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại. - HS hiểu hiểu thêm về nét riêng biệt của mỗi nền MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đạivà biết tôn trọng nền văn hóa nghệ thuật cổ của nhân loại. II – CHUẨN BỊ: 1) Tài liệu tham khảo: - Những
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Mỹ thuật lớp 6 : Tên bài dạy : MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT AI CẬP, HI LẠP, LA MÃ THỜI KỲ CỔ ĐẠI MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT AI CẬP, HI LẠP, LA MÃ THỜI KỲ CỔ ĐẠI I- MỤC TIÊU BÀI HỌC: - HS nhận thức rõ hơn về các giá trị MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại. - HS hiểu hiểu thêm về nét riêng biệt của mỗi nền MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đạivà biết tôn trọng nền văn hóa nghệ thuật cổ của nhân loại. II – CHUẨN BỊ: 1) Tài liệu tham khảo: - Những tài liệu tham khảo như bài 29. - Sưu tầm thêm các bài viết trên sách, báo về các công trình tác phẩm MT được giới thiệu trong bài.. 2) Đồ dùng dạy – học: a) Giáo viên. - Hình minh họa ở bộ ĐDDH MT6. - Lê Thanh Đức, nghệ thuật Ai Cập cổ đại, NXB Giáo dục, 2000. - Các phiên bản tác phẩm điêu khắc và công trình kiến trúc được giới thiệu trong bài, ảnh chụp ở các góc nhìn khác nhau và các chi tiết của tác phẩm. b) Học sinh. Sưu tầm tranh ảnh MT Ai Cập, Hy Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại. 3) Phương pháp dạy – học: Phương pháp vấn đáp _ trực quan, luyện tập, làm việc theo nhóm. III – TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: Tổ chức: ổn định lớp. Kiểm tra: Bài cũ, dồ dùng dạy học tập. Nội dung bài mới. A – HOẠT ĐỘNG I: HS tìm hiểu về Kim Tự tháp Kê – ốp. HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC NỘI DUNG TG SINH - GV đặt câu hỏi: - HS phân nhóm I: HS tìm hiểu về ? Vì sao Ai Cập được gọi là Nhóm1: Kim Tự tháp Kê – đất nước của những Kim Tự Nhóm2: ốp. Tháp khổng lồ. - GV kết luận: Nhóm3: ? Em biết gì về Kim Tự + Kim Tự Tháp Nhóm3: Tháp Kê-ốp? - Các nhóm đứng Kê-ốp là một di sản ? Em còn biết gì về Kim Tự lên trả lời và văn hóa vĩ đại Tháp Kê-ốp? GV nhận xét nhận xét các không những của các câu trả lời. Ai Cập mà còn là nhóm khác. Phiếu học tập. - HS chấm điểm của cả nhân loại. Tranh tư liệu chéo nhóm. Kim Tự Tháp Kê- ốp B – HOẠT ĐỘNG II: Tìm hiểu về tượng Nhân sư. - GV gợi ý HS tìm hiểu tượng - HS hoạt II: Tìm hiểu về Nhân Sư về tên gọi, hình dáng động theo tượng Nhân sư. và ý nghĩa. - GV kết luận: Tượng nhóm: - GV nhận xét chung câu trả Nhân Sư là một kiệt Nhóm1: lời của HS. tác của điêu khắc cổ Nhóm2: - GV kết luận: Tượng Nhân Sư Nhóm3: đại còn tồn tại đến là một kiệt tác của điêu khắc ngày nay các nghệ sĩ Nhóm3: cổ đại còn tồn tại đến ngày nay - HS đánh giá đang nghiên cứu cách các nghệ sĩ đang nghiên cứu xếp loại từng xây dựng tượng và cách xây dựng tượng và cách cách tạo hình của nhóm. tạo hình của người Ai Cập cổ người Ai Cập cổ đại đại để đưa vào đk tượng đài để đưa vào điêu khác hiện đại. tượng đài hiện đại. Phiếu học tập C – HOẠT ĐỘNG III: Tìm hiểu về tượng Vệ Nữ Mi-lô ( Hy Lạp ) - GV củng cố kiến thức cho - HS nghiên cưu III: Tìm hiểu về SGK các tác phẩm HS. tượng Vệ Nữ Mi-lô + Điêu khắc Hy Lạp cổ Ngọn Đèn Biển ở ( Hy Lạp ) đại có nhiều nhà điêu khắc A-lêch-xăng-đơ-ri - GV kết luận tóm và nhiều tác phẩm nổi Vườn Treo Ba-Bi- tắt: Pho tượng được tiếng. lon, tượng thần diễn tả theo phong + Em có thể kể một vài Hê-li-ốt ở đảo Rốt; cách tả thực hoàn tác phẩm nổi tiếng. Tượng thần Rớt ở hảo và có vẻ đẹp lý - GV đặt câu hỏi và gợi ý Ô-lan-pi Lăng mộ tưởng. Nét mặt HS tim hiểu về tượng Vệ vua Ma-đơ-lốt ở tượng được khắc Nữ Mi-lô đảo Ha-li-các-nát- họa kiên nghị ? Em biết gì về về tượng xơ,… nhưng lại có vẻ Vệ Nữ Mi-lô lạnh lùng kín đáo. - HS phân nhóm - GV kết luận tóm tắt: Pho Nửa trên của bức Nhóm1: tượng được diễn tả theo tượng tả chất ...