Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 21Bài: CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ

Mục tiêu bài dạy. - Nêu được khái niệm và đặc trưng của quần thể về mặt di truyền. - Nêu được khái niệm và cách tính tần số tương đối của các alen và kểu gen. - Trình bày được những đặc điểm và sự di truyền của quần thể tự phối -
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao - Tiết: 21Bài: CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ Giáo án sinh học lớp 12 chương trình nâng cao -Tiết: 21 Bài: CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦAQUẦN THỂI. Mục tiêu bài dạy.- Nêu được khái niệm và đặc trưng của quần thể vềmặt di truyền. - Nêu được khái niệm và cách tính tần số tương đốicủa các alen và kểu gen. - Trình bày được những đặc điểm và sự di truyềncủa quần thể tự phối - Rèn luyện năng lực tư duy về lý thuyết và kỉ nănggiải bài tập về cách tính tần số tương đối của các alenvà kiểu gen.II. Phương tiện dạy học.III. Tiến trình tổ chức dạy học.1. Ổn định lớp.2. Kiểm tra bài cũ.3. Giảng bài mới. Nội dung Hoạt động thầy & trò I. Khái niệm quần thể: * Tìm hiểu các đặc trưng Quần thể là một tổ di truyền của quần thể chức của các cá thể cùng - Giáo viên cho học sinh loài, sống trong cùng quan sát tranh về một số một khoảng không gian quần thể. xác định, tồn tại qua thời - Yêu cầu học sinh cho gian nhất định, có khả biết quần thể là gì? năng giao phối sinh ra - Học sinh nhớ lại kiến các thế hệ con cái để duy thức lớp 9 kết hợp với trì nòi giống (Quần thể quan sát tranh nhắc lại giao phối). kiến thức. II. Tần số tương đối của - Giáo viên dẫn dắt: Mỗi các alen và kiểu gen: quần thể có một vốn gen 1. Đặc trưng di truyền đặc trưng. của quần thể: - Giáo viên đưa ra kháiMỗi quần thể được đặc niệm về vốn gen: Vốntrương bới một vốn gen gen là tập hợp tất cả cácnhất định. alen có trong quần thể ở một thời điểm xác định.* Vốn gen:- Tập hợp tất cả các alen - Vậy làm thế nào để xáccó trong quần thể ở một định được vốn gen củathời điểm xác định. Vốn một quần thể? HS Đọcgen bao gồm những kiểu thông tin sách giáo khoagen riêng biệt, được biểu để trả lời.hiện thành những kiểu - Yêu cầu nêu được:hình nhất định. + Xác định được tần số- Quần thể được đặc alentrưng bới tần số tương + Xác định thành phầnđối của các alen và tần số kiểu gen của quần thể.kiểu gen, kiểu hình. Vốn gen được thể * Tần số alen: (Tần số hiện qua tần số alen và tỉtương đối của gen) số kiểu gen của quần thể. - Tỉ lệ giữa số lượng - Giáo viên cho học sinhalen đó trên tổng số alen áp dụng tính tần số alencủa các loại alen khác của quần thể sau:nhau của gen đó trong - Quần thể đậu Hà lanquần thể tại một thời gen quy định màu hoađiểm xác định. Hay tỷ đỏ có 2 loại alen: A - làlệphần trăn của số gia tử hoa đỏ, a – là hoa trắng.mang a len đó trong quần - Cây hoa đỏ có KG AAthể. chứa 2 alen A* Tần số kiểu gen của - Cây hoa đỏ có KG Aaquần thể: chứa 1 alen A và 1 alen- Tần số của một loại a.kiểu gen nào đó trong - Cây hoa trắng có KGquần thể được tính bằng aa chứa 2 alen a.tỉ lệ giữa số cá thể có - Giả sử quần thể đậu cókiểu gen đó trên tổng số d cây có KG AA, h câycá thể có trong quần thể. có kiểu gen Aa, và r câyVí dụ: Xét một gen có 2alen A và a thì trong có kiểu gen aa.quần thể có 3 kiểu gen - Tính tần số alen Alà: dAA, hAa, raa. Gọi p trong quần thể cây này làlà tần số tương đối của bao nhiêu?alen A và q là tần số của - Giáo viên yêu cầu họccác alen a. thì tần số sinh tính tần số alen a?tương đối của alen A/a là - Học sinh dựa vào kháip/q. niệm để tính tần số alen. Trong đó: p = d + h và A trong quần thể 2 hq=r+ - Học sinh dựa vào khái 2(Vì cơ thể có kiểu gen niệm tính tần số kiểu genAA (aa) cho 1 loại giao của quần thể?tử A (a) chiếm tỷ lệ - Học sinh áp dụng tính100%  dAA (raa) cho tần số kiểu gen Aa và aa.d (r) giao tử A (a); cơ thể - Giáo viên Cho học sinhcó kiểu gen Aa cho 50% làm ví dụ trên.giao tử mang alen A và Tính tần số kiểu gen50% giao tử mang alen a AA.? h hAa cho giao tử - Giáo viên yêu cầu học 2 giao tử sinh tương tự tính tần số hmang alen A và 2 kiểu gen Aa và aa? h d pmang alen a. là 2  q rh Ap - Nếu tần số alen thì ...