Giáo án Sinh Học lớp 8: BÀI 44 : Thực Hành : Tìm Hiểu Chức Năng Cuả Tủy

I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: Tiến hành thành công các thí nghiệm quy định Từ kết quả quan sát thí nghiệm :Nêu được chức năng của tuỷ sống , phỏng đoán được thành phần cấutạo của tuỷ sống .Đối chiếu với cấu tạo của tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ giữa
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Sinh Học lớp 8: BÀI 44 :Thực Hành : Tìm Hiểu Chức Năng Cuả Tủy BÀI 44 : Thực Hành : Tìm Hiểu Chức Năng ( liên quan đến cấu tạo ) Của Tuỷ SốngI/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: Tiến hành thành công các thí nghiệm quy định Từ kết quả quan sát thí nghiệm : Nêu được chức năng của tuỷ sống , phỏng đoán được thành phần cấu + tạo của tuỷ sống . Đối chiếu với cấu tạo của tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ giữa + cấu tạo và chức năng . 2/ Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hành 3/ Thái độ : Giáo dục ý thức kỉ luật , ý thức vệ sinh .II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên: Ếch 1 con , bộ đồ mổ : đủ cho các nhóm , dung dịch HCl0,3% , 1 % 2 / Học sinh : Ếch 1 con , khăn lau , bông , kẻ sẵn bảng 44 vào vở Bảng 44 Tuỷ sống Đặc điểm – Vị trí : Nằm trong ống xương sống từ đốt – sống cổ I đến hết đốt thắt lưng II – Hình dáng : hình trụ dài 50 cm – Có hai phần phình là phình cổ và Cấu tạo ngoài phình thắt lưng . – Màu sắc : Màu trắng bóng – – Màng tủy : 3 Lớp : màng cứng , màng nhện – , màng nuôi  Bảo vệ và nuôi dưỡng tuỷ sống . – Chất xám : Nằm trong , có hình cánh bướm – Cấu tạo trong – Chất trắng : Nằm ngoài ; bao quanh chất – xámIII/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:1/ Ổn định lớp2 / Kiềm tra bài cũ : Hoàn thành sơ đồ sau : + …………………………………… Tuỷ sống ………………………………… – Hệ thần kinh Bộ phận ngoại biên – …………………………………… Hạch thần kinh Trình bày cấu tạo và chức năng của Nơron ? +3 / Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bàiHoạt động 1 : Tìm hiểu chứcnăng của tủy sống :Mục tiêu: học sinh tiến hànhthành công 3 thí nghiệm ở lô 1. Từ kết quả thí nghiệm của 3lô nêu được chức năng của tủysống .– GV giới thiệu tiến hành thí–nghiệm trên Ếch đã hủy não .– Cách làm :– Ếch cắt đầu hoặc phá não . – Học sinh từng nhóm –+ Treo trên giá , để cho hết chuẩn bị hủy tủy Ếch theo+choáng ( khoảng 5 – 6 phút ) hướng dẫn của GVBước 1 : Học sinh tiến hành – Đọc kỹ 3 thí nghiệm các –thí nghiệm theo giới thiệu ở nhóm phải làm và lần lượcbảng 44 . làm 3 thí nghiệm đó. Ghi kết– GV lưu ý học sinh : Sau mỗi quả quan sát vào bảng 44–lần kích thích bằng axit phải – Thí nghiệm thành công –rưả sạch chỗ da có axit và để có kết quả :khoảng 3 – 5 phút mới kích Thí nghiệm 1 : Chi bên +thích lại . phải co. Thí nghiệm 2 : 2 Chi sau + co– Từ kết quả thí nghiệm và Thí nghiệm 3 : Cả 4 chi– +hiểu biết về phản xạ . GV yêu đều co .cầu học sinh dự đoán về chức – Các nhóm ghi kết quả và –năng của tủy sống . dự đoán ra nháp .– GV ghi nhanh các dự đoán – Một số nhóm đọc kết– –ra một góc bảng . qu ảBước 2 : GV biểu diễn thínghiệm 4 , 5– Cách xác định vị trí vết cắt – Học sinh quan sát thí– –ngang tủy ở Ếch , vị trí vết cắt nghiệm ghi kết quả thínằm giữa khoảng cách của gốc nghiệm 4 và 5 vào cột trốngđôi dây thần kinh thứ nhất và bảng 44 .thứ hai ( Ở lưng ) Thí nghiệm 4 : Chỉ 2 chi +– GV lưu ý : Nếu vết cắt nông sau co–có thể chỉ cắt đường lên ( Thí nghiệm 5 : Chỉ 2 chi +Trong chất trắng ở mặt sau tủy trước co) . Do đó nếu kích thích chitrước thì chi sau cũng co (Đường xuống trong chất trắngcòn ) .– GV hỏi : Em hãy cho biết thí – Các trung khu thần kinh– –nghiệm này nhằm mục đích gì liên hệ với nhau nhờ các đường dẫn truyền?Bước 3 : GV biểu diễn thí – Học sinh quan sát phản –nghiệm 6, 7 ứng của Ếch ghi kết quả thí– Qua thí nghiệm 6, 7 có thể nghiệm 6 và 7 vào bảng 44 .–khẳng định được điều gì ...