Giáo án theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn GDCD lớp 11

Giáo án theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn GDCD lớp 11 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nêu được thế nào là sản xuất của cải vật chất và vai trò của sản xuất của cải vật chất đối với đời sống xã hội; nêu được các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất và mối quan hệ giữa chúng,... Mời quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo giáo án!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn GDCD lớp 11 GIÁO ÁN PTNL GDCD 11TIẾT PPCT :01 Bài 1: CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ (2 tiết) Tiết 1I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : Học xong bài này, học sinh cần đạt được:1. Về kiến thức - Nêu được thế nào là sản xuất của cải vật chất và vai trò của sản xuất của cải vật chất đốivới đời sống xã hội. - Nêu được các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất và mối quan hệ giữa chúng. 2. Về kỹ năng Biết tham gia xây dựng kinh tế gia đình phù hợp với khả năng của bản thân.3. Về thái độ - Tích cực tham gia kinh tế gia đình và địa phương. - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng lao động của bản thân, góp phần xây dựngkinh tế đất nước.II. CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH-Năng lực tự học, năng lực tư duy, phân tích , năng lực hợp tác.III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC.-Phương pháp thuyết trình.-Phương pháp đàm thoại-Phương pháp nêu vấn đề-Phương pháp thảo luận nhóm.IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC-Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD lớp 11.-giấy khổ lớn, bút dạ…-Máy chiếu, giấy.-Phiếu học tậpV. TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động của GV và HS Nội dung 1.KHỞI ĐỘNG: *Mục tiêu: Trang 1 GIÁO ÁN PTNL GDCD 11-Học sinh nhận biết được thế nào là phát triển kinh tế vàý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đìnhvà xã hội.-Rèn luyện năng lực phân tích, tư duy,liên hệ thực tiễn*Cách tiến hành:-Gvcho học sinh xem một số hình ảnh về vai trò của sựphát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội.-GV hỏi HS : Theo em vì sao trong những năm gần đâyđất nước ta phát triển trên các lĩnh vực như vậy.-HSTL.-GVKL: Kinh tế phát triển và đó chính là cơ sở, tiền đềthúc đẩy sự phát triển mọi mặt của đất nước.2.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.* Hoạt động 1: Sử dụng phương pháp đàm thoại để tìmhiểu khái niệm sản xuất của cải vật chất và vai trò củasản xuất của cải vật chất.+ Mục tiêu:-HS nắm được khái niệm của cải vật chất và vai trò củasản xuất của cải vật chất. 1. Sản xuất của cải vật chất- Hình thành kỹ năng phân tích, tư duy.+ Cách tiến hành:- HS nghiên cứu SGK phần 1- GV đưa ra hệ thống câu hỏi, HS trả lời- Em hiểu thế nào là của cải vật chất? Cho ví dụ về a. Thế nào là sản xuất của cải vậtnhững của cải vật chất trong thực tế mà em thường gặp. chất?- Thế nào là sản xuất của cải vật chất? Cho ví dụ ?- Trả lời.- VD: Lúa, gạo, quần áo, xe cộ, giày dép… Là sự tác động của con người vào- Trả lời. tự nhiên, biến đổi các yếu tố của tự- VD: Con người sử dụng công cụ lao động tác động vào nhiên để tạo ra các sản phẩm phùđất trồng để làm ra thực phẩm, lúa gạo. Hay, con người hợp với nhu cầu của mình.khai thác đất sét để nung thành gạch, gốm phục vụ chonhu cầu xây dựng, trang trí… b. Vai trò của sản xuất của cải Trang 2 GIÁO ÁN PTNL GDCD 11- Theo em, sản xuất của cải vật chất có những vai trò gì? vật chất- Tại sao nói : Sản xuất của cải vật chất là cơ sở của đờisống xã hội?- Vì để duy trì sự tồn tại, phát triển của con người và xã - Là cơ sở tồn tại và phát triển củahội loài người. xã hội loài người.- Sản xuất của cải vật chất không chỉ để duy trì sự tồn tạicủa con người và xã hội loài người, mà thông qua laođộng sản xuất, con người được cải tạo, phát triển vàhoàn thiện cả về thể chất và tinh thần.- Sản xuất của cải vật chất có phải là hoạt động trungtâm của xã hội loài người hay không? Vì sao như vậy?- Là trung tâm, là tiền đề thúc đẩy các hoạt động kháccủa xã hội phát triển.- Ví dụ: Lấy nguồn vốn thu được từ hoạt động sản xuấtvật chất đầu tư vào hoạt động văn hoá, giáo dục, nghiên - Quyết định mọi hoạt động của xãcứu khoa học – công nghệ, làm cho các lĩnh vực này hội.phát triển theo, dẫn đến đời sống vật chất, tinh thần củaxã hội được cải thiện, nâng cao.- Lịch sử xã hội loài người là một quá trình phát triển vàhoàn thiện liên tục của các phương thức sản xuất của cải vậtchất, là quá trình thay thế các phương thức sản xuất cũ lạchậu bằng phương thức sản xuất tiến bộ hơn.*Hoạt động 2: GV sử dụng phương pháp đàm thoạitìm hiểu các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất.*Mục tiêu: => Là cơ sở để xem xét và giải quyết-HS nắm được các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất. các quan hệ kinh tế, chính trị, văn hoá-Hình thành kỹ năng phân tích, liên hệ thực tiễn. ...