Giáo án Tin học 12 - Bài 13: Bảo mật thông tin trong các hệ cơ sở dữ liệu (Tiết 2)

"Giáo án Tin học 12 - Bài 13: Bảo mật thông tin trong các hệ cơ sở dữ liệu (Tiết 2)" trình bày khái niệm bảo mật và sự tồn tại của các qui định, các điều luật bảo vệ thông tin.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Tin học 12 - Bài 13: Bảo mật thông tin trong các hệ cơ sở dữ liệu (Tiết 2) §13. BẢO MẬT THÔNG TIN TRONG CÁC HỆ CSDL (t2) I. Mục tiêu 1. Kiến thức + Biết khái niệm bảo mật và sự tồn tại của các qui định, các điều luật bảo vệ thông tin. + Biết một số cách thông dụng bảo mật CSDL. 2. Thái độ: Có ý thức và thái độ đúng đắn trong việc sử dụng và bảo mật CSDL II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Giáo án, Sách GK Tin 12, Sách GV Tin 12, máy tính, máy chiếu. 2.Học sinh: Sách GK tin 12, vở ghi. III. Tổ chức các hoạt động học tập 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Bảo mật là gì? Trình bày hiểu biết của em về giải pháp chính sách và ý thức? 3. Tiến trình bài mới: Hoạt động của thầy và trò NỘI DUNGHoạt động 1: Phân quyền truy cập và 2. Phân quyền truy cập và nhận dạngnhận dạng người dùng (20p) người dùngGV: Ví dụ, một số hệ quản lí học tập và Bảng phân quyền truy cập:giảng dạy của nhà trường cho phép mọiphụ huynh HS truy cập để biết kết quả Mã Các Các thônghọc tập của con em mình. Mỗi phụ HS điểm số tin kháchuynh chỉ có quyền xem điểm của con K10 Đ Đ Kem mình hoặc của khối con em mình K11 Đ Đ Khọc. Đây là quyền truy cập hạn chế nhất K12 Đ Đ K(mức thấp nhất). Các thầy cô giáo trong Giáo viên Đ Đ Đtrường có quyền truy cập cao hơn: Xem Người Qt ĐSBX ĐSBX ĐSBXkết quả và mọi thông tin khác của bất kì - Người QTCSDL cần cung cấp:HS nào trong trường. Người quản lí họctập có quyền nhập điểm, cập nhật các  Bảng phân quyền truy cập cho hệthông tin khác trong CSDL. CSDL.GV: Theo em điều gì sẽ xảy ra khi không  Phương tiện cho người dùng hệcó bảng phân quyền? QTCSDL nhận biết đúng được họ.HS: Khi không có bản phân quyền khi - Người dùng muốn truy cập vào hệ thốngcác em vào xem điểm đồng thời cũng có cần khai báo:thể sửa điểm của mình.  Tên người dùng.GV: Khi phân quyền có người truy cập  Mật khẩu.CSDL điều quan trọng là hệ QTCSDL Dựa vào hai thông tin này, hệ QTCSDLphải nhận dạng được người dùng, tức là xác minh để cho phép hoặc từ chối quyềnphải xác minh được người truy cập thực truy cập CSDL. VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động của thầy và trò NỘI DUNGsự đúng là người đã được phân quyền. Chú ý:Đảm bảo được điều đó nói chung rất khó  Đối với nhóm người truy cập cao thìkhăn. Một trong những giải pháp thường cơ chế nhận dạng có thể phức tạpđược dùng đó là sử dụng mật khẩu. hơn.Ngoài ra người ta còn dùng phương pháp Hệ QTCSDL cung cấp cho người dùngnhận diện dấu vân tay, nhận dạng con cách thay đổi mật khẩu, tăng cường khảngười,… năng bảo vệ mật khẩu.GV: Việc bảo mật có thể thực hiện bằngcác giải pháp kỹ thuật cả phần cứng lẫnphần mềm. Tuy nhiên việc bảo mật phụthuộc vào rất nhiều các chủ trương,chính sách của chủ sở hữu thông tin và ýthức của người dùng.Hoạt động 2: Ví dụ minh hoạ thực tế(10p)GV: Liên hệ với mô hình thực tế có bảomật thông tin bằng biện pháp phân quyềntruy cập và nhận dạng người dùng.HS: Thảo luận theo nhóm.Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.GV: Tổng kết, đánh giá kết quả thảoluận của các nhóm. 4. Tổng kết và hướng dẫn học tập ở nhà (05p) * Tổng kết - Nhấn mạnh tầm quan trọng của bảo mật. - Nhắc lại một số cách dùng để bảo mật, củng cố cho học sinh kiến thức về giải pháp phân quyền truy cập và nhận dạng người dùng. * Hướng dẫn học tập ở nhà: - Đọc Nội dung các giải pháp bảo mật thông tin còn lại. VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí