Gíao án toán lớp 1 - PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100

Bước đầu giúp học sinh : Biết đặt tính rồi làm tính trừ ( không nhớ ) trong phạm vi 100 (dạng 6530, 36-4) Củng cố kỹ năng tính nhẩmII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :+ Các bó que tính, mỗi bó 1 chục que tính và 1 số que tính rời + Bảng phụ ghi các bài tậpIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra bài cũ : + 2 học sinh lên bảng sửa bài tập 4 / 48 vở Bài tập toán ½ +...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Gíao án toán lớp 1 - PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 Tên Bài Dạy : PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100I. MỤC TIÊU : Bước đầu giúp học sinh : - Biết đặt tính rồi làm tính trừ ( không nhớ ) trong phạm vi 100 (dạng 65- 30, 36-4) - Củng cố kỹ năng tính nhẩmII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :+ Các bó que tính, mỗi bó 1 chục que tính và 1 số que tính rời+ Bảng phụ ghi các bài tậpIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra bài cũ : + 2 học sinh lên bảng sửa bài tập 4 / 48 vở Bài tập toán ½ + Học sinh tự sửa bài làm của mình + Giáo viên lưu ý học sinh câu lời giải phải bám sát câu hỏi của bài toán ( Sợi dây còn lại dài là hoặc độ dài còn lại của sợi dây là ) + Nhận xét bài cũ – KTCB bài mới 3. Bài mới :TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1 : giới thiệu bài Mt: Học sinh nắm được phương pháp trừ dưới dạng 65- 30 và 36 – 4 - Giáo viên hướng dẫn học sinh thao tác trên que tính. - Lấy 6 bó chục và 5 que rời. Để 6 bó chục Giáo viên làm song song với học sinh. bên trái 5 que rời bên phải - Lần lượt hướng dẫn thao tác tách que tính và nêu số - Tách 3 bó chục để xuống dưới phía bên que tính còn lại trái - Nêu số que tính còn lại : 3 chục và 5 que tức là 35 que tính - Giáo viên hình thành trên bảng phần bài học như Sách giáo khoa - Giới thiệu kỹ thuật tính * Đặt tính : Viết 65 rồi viết 30 sao cho chục thẳng cột với chục, đơn vị thẳng cột với đơn vị . * Viết dấu - . Kẻ vạch ngang * Tính (từ phải sang trái ) * 5 trừ 0 bằng 5 – Viết 5 65 - 30 35 * 6 trừ 3 bằng 3 – Viết 3 - Gọi vài học sinh nhắc lại cách trừ như trên Vậy 65-30= 35- Giáo viên chốt lại 1 lần thứ 2 .b) Trường hợp phép trừ 36-4 hướng dẫn thao tác trừgiống trên nhưng lưu ý học sinh viết số 4 thẳng cột vớicột đơn vị - Học sinh lặp lại cách thực hiệnHoạt động 2 : Thực hànhMt : Học sinh có kỹ năng làm được tính trừ trong phạmvi 100 và tính nhẩm .- Giáo viên yêu cầu học sinh mở Sách giáo khoa  Bài 1 : có 2 phần a và b- Gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện 2 phép tính - Học sinh nêu yêu cầu bài * Giáo viên lưu ý đặt số thẳng 82 68 -cột 50 - 4 - 2 em thực hành và nêu cách thực hiện 32 64 Trừ từ phải sang trái - Cả lớp nhận xét - Giáo viên chốt cách thực hiện - Học sinh tự làm bài vào vở - Học sinh nêu yêu cầu của bài - 2 học sinh lên bảng  Bài 2 : Đúng ghi Đ – Sai ghi S - Cả lớp làm vào bảng con ( 2 bài / dãy )-Cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài trên bảng lớp - Học sinh đọc bài làm của mình và giải thích vì sao đúng,vì sao sai .- Cho học sinh nhận xét các bài sai do làm tính sai hayđặt tính sai  Bài 3 : Tính nhẩm- Giáo viên hướng dẫn học sinh kỹ thuật tính nhẩmnhanh, đúng- Lưu ý các phép tính có dạng 66-60 , 58-8, 67-7, 99-9. (là các dạng trong đó xuất hiện số 0 )- 3 a) dạng trừ đi số tròn chục - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài và- 3 b) dạng trừ đi số có 1 chữ số chữa bài theo hướng dẫn của giáo viên- Giáo viên nhận xét, sửa sai . 4.Củng cố dặn dò : - Giáo viên nhận xét tiết học. Tuyên dương những học sinh ngoan hoạt động tốt . - Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập trong vở bài tập toán - Chuẩn bị cho bài hôm sau : Luyện tập Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬPI. MỤC TIÊU : Bước đầu giúp học sinh : - Củng cố về phép tính trừ trong phạm vi 100 ( trừ không nhớ ) tập đặt tính rồi tín ...