Giáo án Toán lớp 5 - DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG

Giúp HS : - Tự nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật - Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số bài toán có liên quan. B. Đồ dùng dạy học: - Một số hình lập phương có kích thước...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Toán lớp 5 - DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG A. Mục tiêu: Giúp HS : - Tự nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật - Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số bài toán có liên quan. B. Đồ dùng dạy học: - Một số hình lập phương có kích thước khác nhau. C. Các hoạt động dạy học:Thời Hoạt động của thầy Hoạt động của trògian I/ Bài cú: + Hãy nêu một số đồ vật có dạng hình lập - Viên súc sắc, thùng các- tông, hộp phương và cho biết hình lập phương có đặc điểm gì? phấn…có 6 mặt, đều là hình vuông bằng nhau, có 8 đỉnh, 12 cạnh. + Nêu công thức tính diện tích xung quanh và diện tích - HS nêu công thức toàn phần của hình hộp chữ nhật. * HS nhận xét và GV đánh giá. II/ Bài mới:1. Giới thiệu bài: DTXQ & DTTP hình lập phương2.Giảng bài:* GV đưa ra mô hình trực quan - HS quan sát+ Hình lập phương có đặc điểm gì giống và khác với - HS so sánh và trả lờihình hộp chữ nhật?+ Có nhận xét gì về 3 kích thước của hình lập phương? - Cdài = Crộng = Ccao+ Hình lập phương có đủ đặc điểm của hình hộp chữ - Có (Đặc biệt 3 kích thước =)nhật không?+ HS dựa vào công thức tính DTXQ & DTTP của hình - DTXQ hình lập phương = DT 1hộp chữ nhật để tìm ra công thức DTXQ & DTTP hình mặt nhân với 4. DTTP = DT 1 mặtlập phương. nhân với 6.+ HS đọc lại ghi nhớ - GV ghi công thức lên bảng. HS nhắc lạiVí dụ 1: Gọi HS đọc trong SGK (trang 111) - 1 HS+ 1 HS làm bài trên bảng, lớp làm nháp - HS làm bài+ HS nhận xét và chữa bài - HS chữa bài3. Luyện tập:Bài 1: HS đọc đề - 1 HS đọc+ Yêu cầu HS tự làm vào vở, 1 HS làm bảng lớp. - HS làm bài+ Nhận xét, chữa bài.+ Muốn tính Sxq và Stp của hình lập phương ta làm sao? - HS nêu lại quy tắcBài 2: HS đọc đề - 1 HS+ HS tự làm bài - HS làm bài+ Nhận xét, chữa bài và yêu cầu giải thích cách làm - Vì hộp không có nắp nên chỉ tính diện tích 5 mặt.III/ Nhận xét - dặn dò:- Nhận xét tiết học- Bài sau: Về nhà xem lại bài LUYỆN TẬP A. Mục tiêu: Giúp HS : - Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương - Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số tình huống đơn giản. B. Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ C. Các hoạt động dạy học:Thời Hoạt động của thầy Hoạt động của trògian I/ Bài cũ: + Gọi HS nêu lại quy tắc và công thức tính - 3 HS diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương * HS nhận xét và GV đánh giá. II/ Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Luyện tập – ghi bảng 2.Thực hành - Luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc + Yêu cầu HS tự làm vào vở. 2 HS làm bảng lớp. - HS làm bài+ HS nhận xét bài của bạn và chữa bài. - HS chữa bài+ Cần lưu ý điều gì khi số đo trong bài có đơn vị phức? - Phải đổi ra cùng đơn vị đo.+ Muốn tính DTXQ hình lập phương ta làm sao? - Lấy DT 1 mặt nhân với 4.+ DTTP của hình lập phương gấp mấy lần DT 1 mặt?. - Gấp 6 lầnBài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi (2phút) - HS thảo luận+ Các nhóm trình bày kết quả và giải thích. - HS trình bày kết quả. Chỉ có hình(Khi HS không tìm ra, GV biểu diễn bằng đồ dùng 3 và hình 4 có thể gấp được.trực quan)+ Hãy nói nhanh kết quả DTXQ và DTTP của hình lập - Sxq = 4cm3 và S tp = 6cm3phương vừa gấp.Bài 3: HS đọc đề bài - 1 HS+ Yêu cầu HS làm bài vào vở (chỉ ghi đúng /sai) - HS làm bài+ HS đọc bài làm của mình, lớp nhận xét – GV nhận - HS chữa bàixét, chữa bài .+ Có cách giải thích không cần tính không? - Dựa vào công thức Sxq = S x 4 (S* GV: Cạnh của B ta gọi là a thì cạnh của A là 2 x a. là diện tích 1 mặt) để giải thích…Vậy ta thấy Sxq của B là : a x a x 4 còn Sxq của A là: (2 x a x 2 x a) x 4 = 16 x a x a.Ta thấy ngay DTXQ của hình A gấp 4 lần DTXQ củahình B.+ Vị trí đặt hộp có ảnh hưởng đến DTXQ và DTTPcủa hình hộp chữ nhật và của hình lập phương không?(HS về nhà suy nghĩ)III/ Nhận xét - dặn dò:- Nhận xét tiết học- Bài sau: Về nhà xem lại bài . Toán (Tiết 109): LUYỆN TẬP CHUNG A. Mục tiêu: Giúp HS : - Ôn tập, củng cố quy tắc và công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật và hình lập phương - Củng cố mối quan hệ giữa số đo các kích thước với diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của mọi hình. B. Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ ghi bài tập 2 + Hình vẽ bài tập 3. C. Các hoạt động dạy học:Thời Hoạt động của thầy Hoạt động của trògian I ...