Giáo án toán lớp 5 - Tiết 40: SỐ ĐO ĐỘ DÀI VIẾT CÁC DƯỚI DẠNG SỐ THẬP

MỤC TIÊU : Giúp HS ôn : Bảng đơn vị đo độ dài. Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa 1 số đơn vị đo thông dụng. Luyện tập viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án toán lớp 5 - Tiết 40: SỐ ĐO ĐỘ DÀI VIẾT CÁC DƯỚI DẠNG SỐ THẬPGiáo án toán lớp 5 - Tiết 40: VIẾT CÁCSỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂNTuần : 8 Ngày dạy :I. MỤC TIÊU :Giúp HS ôn :  Bảng đơn vị đo độ dài.  Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề và quan hệ giữa 1 số đơn vị đo thông dụng.  Luyện tập viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng đơn vị đo độ dài kẻ sẵn, để trống mộtsố bên trong.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦYẾU : 1. Kiểm tra bài cũ : 2. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG VIÊN CỦA HỌC SINHHoạt động 1 : Ôn lại hệ thốngđơn vị đo độ dàia) GV cho HS nêu lại các đơnvị đo độ dài đã học lần lượt từlớn đến bé.km hm dam m dm cm mm HS nêu quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề, ví dụ :b) GV yêu cầu HS nghĩ vàphát biểu nhận xét chung (khái 1km = 10hmquát hoá) về quan hệ giữa các 1hm = 110 km =đơn vị đo liền kề. HS phát 0,1kmbiểu, sau đó bàn và chỉnh lại 1m = 10dmngôn ngữ, đi đến câu phát biểu 1dm = 110 m =chính xác, chẳng hạn : 0,1m.Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10lần đơn vị đo độ dài liền saunó.Mỗi đơn vị đo độ dài bằng một .phần mười (bằng 0,1) đơn vịliền trước nó.c) GV cho HS nêu quan hệgiữa 1 số đơn vị đo độ dài một vài H nêuthông dụng. cách làm :2. ví dụ : 6m4dm 4 =6 10 m=6,4mG nêu ví dụ 1:Viết số thập phân thích hợp vậyvào chỗ trống 4 6m4dm=6 = 106m4dm=………m 6,4 mHoạt động 3 : Thực hànhBài 1 :HS làm vào vở, G giúpđỡ các HS yếu, sau đó cả lớp b) HS làm bàithống nhất kết quả tập 2 ở Vở bài 6a) 8m6dm=8 10 m=8,6m tập, sau đó thống nhất kết 2b) 2dm2cm= 2 10 dm  2,2dm quả. 7c) 3m 7cm= 3 10 m  3,07m c) HS tự làm 13d)23m13dm=23 100 m  23,13m bài tập 3 Vở bài tập, sau đó thống nhất kết qủa. 4. Củng cố, dặn dò :IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :..................................................................................................................................................................................................................................................................