Giáo án vật lý lớp 8 - Trọn bộ

Tài liệu tham khảo dành cho giáo viên, học sinh THCS chuyên môn vật lý - Giáo án vật lý lớp 8.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án vật lý lớp 8 - Trọn bộCHƯƠNG I: CƠ HỌC BÀI 1 : CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌCI.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết được vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc. - Biết được tính tương đối của chuyển động và đứng yên. - Biết được các dạng của chuyển động. 2.Kĩ năng: Nêu được những thí dụ về chuyển động cơ học, về tính tươngđối của chuyển động và đứng yên, những thí dụ về các dạng chuyểnđộng.3.Thái độ: Rèn luyện tính độc lập, tính tập thể, tinh thần hợp tác tronghọc tập.II.CHUẨN BỊ: 1. Cho cả lớp: Hình vẽ 1.1, 1.2, 1.3 phóng to trên giấy A0 hoặc các hình ảnh về các dạng chuyển động trên máy chiếu (nếu có); Bảng phụ hoặc máy chiếu ghi các bài tập 1.1, 1.2, 1.3 SBT. 2. Cho mỗi nhóm học sinh: Phiếu học tập hoặc bảng con.III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 3.Kiểm tra bài cũ: Không. 2.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhHĐ1: Tổ chức tình huống học tập. (2phút) Quan sát.Tổ chức cho học sinh quan sát hình1.1 SGK. Đặt vấn đề như SGK. I.Làm thế nào để biết một vậtHĐ2: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ?chuyển động hay đứng yên. (13 phút)Gọi 1 học sinh đọc C1. Hoạt động nhóm, tìm các phươngTổ chức cho học sinh đọc thông tin án để giải quyết C1.SGK để hoàn thành C1. Ghi nội dung 1 vào vở. - Thông báo nội dung 1 (SGK). Hoạt động cá nhân để trả lời C2 và - Yêu cầu mỗi học sinh suy nghĩ C3 theo sự hướng dẫn của giáo để hoàn thành C2 và C3. viên. - Lưu ý: Thảo luận trên lớp để thống nhất C2: Học sinh tự chọn vật mốc và C2 và C3. xét chuyển động của vật khác so với vật mốc. C3: Vật không thay đổi vị trí so với vật mốc thì được coi là đứng II.Tính tương đối của chuyển động yên.HĐ3: Tính tương đối của chuyển và đứng yên.động và đứng yên. (10 phút)Treo hình 1.2 hoặc trình chiếu mộthình ảnh khác tương tự. Hướng dẫnhọc sinh quan sát. - Làm việc cá nhân trả lời C4, C5Tổ chức cho học sinh suy nghĩ tìm theo hướng dẫn của giáo viên.phương án để hoàn thành C4, C5. - Thảo luận trên lớp, thống nhấtTổ chức cho học sinh hoạt động kết quả C4, C5.nhóm để hoàn thành C6. - Cả lớp hoạt động nhóm nhậnCho đại diện lên ghi kết quả. xét, đánh giá  thống nhất các cụm từ thích hợp để hoàn thànhYêu cầu học sinh đứng tại chỗ trả C6.lời C7. (1) đối với vật này.Thông báo: Tính tương đối của (2) đứng yên.chuyển động và đứng yên.Kiểm tra sự hiểu bài của học sinh Cả lớp nhận xét  thống nhất C7.bằng C8: Mặt Trời và Trái Đất - Ghi nội dung 2 SGK vào vở.chuyển động tương đối với nhau, Làm việc cá nhân để hoàn thànhnếu lấy Trái Đất làm mốc thì Mặt C8.Trời chuyển động.HĐ4: Một số chuyển động thường III.Một số chuyển động thườnggặp. (5 phút) gặp.Lần lượt treo các hình 1.3a, b, củahoặc chiếu các hình tương tự 1.3 cho - Quan sát.học sinh quan sát.Nhấn mạnh: - Quỹ đạo của chuyển động. - Các dạng chuyển động. - Ghi nội dung 3 SGK vào vở.Tổ chức cho học sinh làm việc cánhân để hoàn thành C9. - Làm việc cá nhân  tập thể lớpHĐ5: Vận dụng – Củng cố – Dặn để hoàn thành C9.dò. (15 phút) IV.Vận dụng.Treo hình 1.4 (hoặc chiếu trên máy).Tổ chức cho học sinh hoạt động - Quan sát.nhóm để hoàn thành C10 và C11. - Hoạt động cá nhân  hoạt độngLưu ý: nhóm để hoàn thành C10 và C11. - Có sự thay đổi vị trí của vật so với vật mốc, vật chuyển động. - Yêu cầu một số em nêu lại nội dung cơ bản của bài học. - Nhắc lại nội dung bài học.Dùng bảng phụ hoặc máy chiếu lầnlượt cho học sinh làm các bài tập 1.1,1.2, 1.3 SBT.Tổ chức học sinh hoạt động cá nhân,thảo luận trên lớp để hoàn thành 1.1, - Hoạt động cá nhân  thảo luận1.2, 1.3 SBT. lớp hoàn thành các bài tập trong 1 Dặn dò: Học thuộc nội dung SBT. ghi nhớ và làm các bài tập 1.4, 1.5, 1.6 SBT. Xem trước bài vận tốc.IV.RÚT KINH NGHIỆM:Tuần 2 Tiết 2 BÀI 2 : VẬN TỐCI.MỤC TIÊU: 1. - Học sinh biết được vận tốc là gì. s - Hiểu và nắm vững công thức tính vận tốc v = và vận dụng được t để tính vận tốc của một số chuyển động thông thường. - Vận dụng công thức để tính s và t. s 2. Sử dụng nhuần nhuyễn công thức v = để tính v, s, t. t Biết dùng các số liệu trong bảng, biểu để rút ra những nhận xét đúng. 3. Học sinh ý thức được tinh thần hợp tác trong học tập, tính cẩn thận trong tính toán.II.CHUẨN BỊ: Giáo viên phóng to bảng 2.1 và 2.2, hình vẽ tốc kế.III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 2.Kiểm tra bài cũ: Một vật như thế nào thì gọi là đang chuyển động vànhư thế nào là đang đứng yên. Phát biểu tính tương đối của chuyển độngvà đứng yên. Cho ví dụ minh họa cho phát biểu trên. 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhHĐ1: Tổ chức tình huống học tập Dự đoán và trả lời cá nhân, có thể nêu ra 3 trường hợp:(3 phút)Giáo viên đặt vấn đề: Một người - Người đi xe đạp chuyển độngđang đi xe đạp và một người đang nhanh hơn.chạy bộ, hỏi người nào chuyển - Người đi xe đạp chuyển độngđộng nhanh hơn ? chậm hơn.Để có thể trả l ...