Giáo án Vật lý lớp 9 - TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY DẪN CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA

So sánh được từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ của thanh nam châm thẳng. 2.Vẽ được đường sức từ biểu diễn từ trường của ống dây. 3.Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua khi biết chiều dòng điện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Vật lý lớp 9 - TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY DẪN CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY DẪN CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUAI – MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1.So sánh được từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ của thanh namchâm thẳng. 2.Vẽ được đường sức từ biểu diễn từ trường của ống dây. 3.Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ của ống dây códòng điện chạy qua khi biết chiều dòng điện.II – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Đối với mỗi nhóm học sinh 1 tấm nhựa có luồn sẵn các vòng dây của một ống dây dẫn. 1 nguồn điện 6V. Một ítmạt sắt. 1 công tắc. 3 đoạn dây dẫn. 1 bút dạ.III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 - Ổn định tình hình lớp: (1 phút) 2 - Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 1.Nêu cách dùng mạt sắt tạo ra từ phổ của thanh nam châm. Nêu vấn đề: Từ trường của ống Làm TN đểdây có dòng điện chạy qua có gì khác từ tạo ra và quan sát I.TỪ PHỔ, ĐƯỜNG SỨCtrường của nam châm thẳng không? từ phổ của ống dây TỪ CỦA ỐNG DÂY CÓ có dòng điện chạy DÒNG ĐIỆN CHẠY Hoạt động 1: Tạo ra và quan sát qua. Trả lời C1. QUAtừ phổ của ống dây có dòng điện chạy Vẽ một số 1.Thí nghiệmqua(18ph) đường sức từ của ống dây ngay trên 2.Kết luận-yêu cầu các nhóm tiến hành TN, tấm nhựa. Thực Phần từ phổ ở bên-quan sát từ phổ được tạo thành, hiện C2. ngoài ống dây có dòng điện-thảo luận nhóm để thực hiện C1. chạy qua rất giống phần từ-giúp đỡ các nhóm HS vẽ mũi tên chỉ phổ bên ngoài thanh nam- lưu ý các em quan sát phần từ phổ bên chiều các đường châm.trong ống dây. sức từ ở ngoài và Để có nhận xét chính trong lòng ốngxác, gợi ý HS vẽ mũi tên chỉ chiều của dây.một số đường sức từ ở cả hai đầu cuộn nêu nhậndây. xét trong C3. Tổ chức cho HS trao đổi trên lớp Rút ra kết luận vềđể rút ra các kết luận. từ phổ, đường sức từ, chiều của đường sức từ ở hai đầu ống dây. Hoạt động 2: Tìm hiểu quy tắc II.QUY TẮC NẮM TAYbàn tay phải(10ph) PHẢI Đặt câu hỏi: Từ trường do dòng Dự đoán: 1.Chiều đường sức từ củađiện sinh ra, vậy chiều đường sức từ có Khi đổi chiều dòng ống dây có dòng điện chạyphụ thuộc vào chiều dòng điện không? điện chạy qua ống qua phụ thuộc vào yếu tốSau đó tổ chức cho HS làm TN kiểm tra dây thì chiều nào?dự đoán. Khi các nhóm làm thí nghiệm, đường sức từ ởkiểm tra xem HS làm thế nào để biết trong lòng ống dây 2.Quy tắc nắm tay phảiđược chiều đường sức từ có thay đổi hay có thể thay đổi? Nắm bàn tay phải,không. Làm TN rồi đặt sao cho bốn ngón Yêu cầu và hướng dẫn HS cả lớp kiểm tra dự đoán. tay hướng theo chiều dòngđều nắm tay phải theo hình 24.3 SGK, Rút ra kết điện chạy qua các vòng dâytừ đó rút ra quy tắc xác định chiều của luận về sự phụ thì ngón tay cái choải rađường sức từ trong lòng ống dây. thuộc của chiều chỉ chiều đường sức từ đường sức từ ở trong lòng ống dây. trong lòng ống dây Có thể nêu thêm câu hỏi: vào chiều dòng Chiều đường sức từ tròng lòng điện chạy qua ốngống dây và ở ngoài ống dây có gì khác dây.nhau? Nghiên cứu Biết chiều đường sức từ trong hình 24.3 SGK đểlòng ống dây, suy ra chiều đường sức từ hiểu rõ quy tắcở bên ngoài ống dây như thế nào? nắm tay phải, phát biểu quy tắc. Làm việc các nhân, xác định chiều đường sức từ trên hình 24.3 SGK. Hoạt động 3: Vận dụng(10ph) III.VẬN DỤNGĐối với C4 yêu cầu HS vận dụng kiến Làm việc cáthức trong bài và các bài học trước để nhân để thực hiệnnêu được các cách khác nhau xác định C4, C5, C6.tên từ cực của ống dây. Đọc phần có Đối với C5, C6, yêu cầu mỗi HS thể em chưa biếtphải thực hành nắm tay phải4 – Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiếthọc tiếp theo: (1 phút) Học thuộc phần ghi nhớ, khi họcbài cần xem lại các thí n ...