Giáo dục giá trị sống cho sinh viên đại học Sư phạm Hà Nội thông qua hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm

Giáo dục giá trị sống thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm là con đường hiệu quả giúp sinh viên có những hiểu biết, ý thức về việc thực hành nghề đúng đắn và tích cực; giúp sinh viên sư phạm ứng dụng những giá trị sống không chỉ trong cuộc sống mà còn trong học nghề. Bài báo phân tích các cách thức để nâng cao hiệu quả giáo dục giá trị sống thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm và những yêu cầu đặt ra đối với người giáo viên khi thực hiện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục giá trị sống cho sinh viên đại học Sư phạm Hà Nội thông qua hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE 2014, Vol. 59, No. 6BC, pp. 280-286 This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM Trần Thị Cẩm Tú Khoa Tâm lí - Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Giáo dục giá trị sống thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm là con đường hiệu quả giúp sinh viên có những hiểu biết, ý thức về việc thực hành nghề đúng đắn và tích cực; giúp sinh viên sư phạm ứng dụng những giá trị sống không chỉ trong cuộc sống mà còn trong học nghề. Bời giá trị sống và giá trị nghề nghiệp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Bài báo phân tích các cách thức để nâng cao hiệu quả giáo dục giá trị sống thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm và những yêu cầu đặt ra đối với người giáo viên khi thực hiện. Từ khóa: Giá trị sống, giáo dục giá trị sống, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm, sinh viên.1. Mở đầu Vấn đề giáo dục giá trị trong đó có giáo dục giá trị sống là một vấn đề được quan tâm trêntoàn thế giới trong các thời điểm bước ngoặt mở ra một thời đại mới trong nền văn minh của loàingười. Tuy nhiên đến cuối thế kỉ XX đầu thế kỉ XXI, giáo dục giá trị sống mới nhận được sự quantâm sâu rộng của các quốc gia trên thế giới khi xã hội phải đối diện với rất nhiều vấn đề như: Cáctệ nạn xã hội, con người thiếu ý thức và thiếu sự tôn trọng đối với môi trường và cộng đồng. . .Chương trình giáo dục giá trị sống (Living Value Education – viết tắt là LVE) được bàn đến lầnđầu tiên ở cấp độ toàn cầu vào năm 1996 do UNICEF tổ chức hội thảo với sự tham gia của 20 nhàgiáo dục trên thế giới nhằm giúp người học có những trải nghiệm và ứng dụng các giá trị sống cănbản nhằm xây dựng một cuộc sống tốt đẹp hơn. Một số quốc gia tích cực trong việc nghiên cứu vàtriển khai các hoạt động giáo dục giá trị sống tiêu biểu như; Mỹ, Anh, Úc, Thái Lan. . . Đến năm2008, chương trình giáo dục giá trị sống đã phổ biến trên 8000 địa điểm thuộc 80 quốc gia khácnhau trên thế giới [1;18]. Việt Nam cũng là một trong những quốc gia tham gia vào mạng lưới thuộc chương trìnhgiáo dục giá trị sống đặc biệt trong một thập kỉ trở lại đây. Từ năm 2000 đến năm 2013, đã cónhiều nhà khoa học đi sâu nghiên cứu và áp dụng kết quả nghiên cứu của mình trong thực tiễn;nhiều chương trình giáo dục giá trị và kĩ năng được chuyển dịch và thực hiện trong các cơ sở giáodục khác nhau. Tuy nhiên chưa có công trình nào nghiên cứu sâu về giáo dục giá trị sống cho sinhviên đại học sư phạm. Sở dĩ chúng tôi nghiên cứu vấn đề này bởi xã hội phát triển không ngừng đặt ra cho cácngành nghề trong xã hội những thách thức mới trong đó có ngành giáo dục. Người dạy học hiệnnay không chỉ là người giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ mà còn phải là người biết chia sẻ, độngLiên hệ: Trần Thị Cẩm Tú, e-mail: camtu118@gmail.com280 Giáo dục giá trị sống cho sinh viên Đại học Sư phạm Hà Nội...viên, khích lệ, là người định hướng giá trị cho người học và cho cả thế hệ trẻ, cho đời nay và chomai sau. Trong nội dung chương trình học tập ngày nay bao gồm cả tri thức, kĩ năng và đặc biệtlà thái độ và giá trị bởi “thái độ giá trị là cốt lõi của nhân cách” [2,181]. Đó cũng là một cách tiếpcận nhân văn trong giáo dục. Giáo dục giá trị sống thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm là conđường hiệu quả giúp sinh viên ý thức được sâu sắc về nghề nghiệp, từ đó hình thành các phẩmchất và năng lực đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp và hoạt động rèn luyện nghề chính là cơ hội để sinhviên được trải nghiệm các giá trị sống và giá trị nghề nghiệp một cách sâu sắc nhất. Bài báo tậptrung phân tích cách thức tiến hành giáo dục giá trị sống thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạmvà những yêu cầu đặt ra cho giáo viên khi thực hiện.2. Nội dung nghiên cứu2.1. Một số vấn đề lí luận về giáo dục giá trị sống2.1.1. Khái niệm về giáo dục giá trị sống Giá trị sống (living values) là những gì cá nhân nhận thức là quan trọng,cần thiết, có ýnghĩa, luôn mong đợi; chúng có khả năng chi phối thái độ, cảm xúc, tình cảm và hành vi của mộtcá nhân trong cuộc sống hàng ngày tạo động lực thúc đẩy con người sống theo một xu hướng nhấtđịnh. Giáo dục giá trị sống (GDGTS) là quá trình nhà giáo dục tác động, kích thích, hướng dẫnngười được giáo dục, giúp họ tự nhận thức, có thái độ trân trọng và tích cực thể hiện những giá trịsống của bản thân với người khác và với cộng đồng.2.1.2. Cách tiếp cận giáo dục giá trị sống cho sinh viên sư phạm Giáo dục giá trị sống cho sinh viên sư phạm dựa trên các cách tiếp cận cơ bản. Đó là môhình giáo dục giá trị sống toàn cầu (LVEP): Đưa ra dựa trên hai quá trình hỗ trợ song song đó làtạo ra bầu không kh ...