Giáo dục kế toán và kế toán thực hành trong chương trình đào tạo đại học ngành kế toán - kiểm toán

Mục đích của nghiên cứu "Giáo dục kế toán và kế toán thực hành trong chương trình đào tạo đại học ngành kế toán - kiểm toán" là để xem xét mối quan hệ giữa giáo dục kế toán và thực hành kế toán từ dữ liệu đã được thu thập thông qua một bảng câu hỏi cấu trúc và được phân phối theo phương pháp thuận tiện đến những người liên quan đến hoạt động kế toán và kiểm toán như các chuyên gia tham gia hoạt động đào tạo, cùng với các nhân viên kế toán và kiểm toán. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục kế toán và kế toán thực hành trong chương trình đào tạo đại học ngành kế toán - kiểm toán Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc gia về Kế toán và Kiểm toán – VCAA 2021 GIÁO DỤC KẾ TOÁN VÀ KẾ TOÁN THỰC HÀNH TRONGCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH KẾ TOÁN - KIỂM TOÁN ACCOUNTING EDUCATION AND PRACTICAL ACCOUNTING IN UNIVERSITY TRAINING PROGRAM OF ACCOUNTING - AUDIT IN VIETNAM Nguyễn Thị Mai Hương1, Nguyễn Thị Thu Hiền2 1 Trường Đại học Ngân hàng TP.HCM, 2Trường Đại học Công nghiệp TP.HCMNgày nhận bài: 25/9/2021Ngày nhận kết quả phản biện: 15/10/2021Ngày chấp nhận đăng: 15/11/2021 TÓM TẮT Alvin Toffler nói “Những người mù chữ của thể kỷ 21 sẽ không phải là những người không biết đọc biết viết mà chính là những người không biết cách học, cách quên và học cách tương tác”. Từ đây, Kamala & Esther (2014) cho biết các cơ sở giáo dục kế toán phải đóng một vai trò quan trọng trong việc duy trì cam kết với xã hội của nghề nghiệp thông qua nghiên cứu thực hành và giáo dục sinh viên trong năng lực đổi mới nhận thức, kiến thức và kỹ năng kế toán cùng với các tiêu chuẩn đạo đức. Như vậy, sự hội nhập của nền kinh tế toàn cầu mới này đã ngầm khẳng định một cách nghiêm túc cho tính chất và mục đích của các thể chế đào tạo về trách nhiệm tạo ra các kế toán viên, kiểm toán viên có trình độ với các kỹ năng chuyên môn cần thiết của các cơ sở giáo dục đại học thông qua việc áp dụng các kỹ thuật giáo dục hiện đại. Tuy nhiên, Mahmoud (1998) lại lưu ý rằng có sự mâu thuẫn giữa tổ chức nghề nghiệp kế toán, kiểm toán và người hành nghề. Do đó, mục đích của nghiên cứu này là để xem xét mối quan hệ giữa giáo dục kế toán và thực hành kế toán từ dữ liệu đã được thu thập thông qua một bảng câu hỏi cấu trúc và được phân phối theo phương pháp thuận tiện đến những người liên quan đến hoat động kế toán và kiểm toán như các chuyên gia tham gia hoạt động đào tạo, cùng vói các nhân viên kế toán và kiểm toán . Thống kê mô tả và suy luận được sử dụng để khái quát hóa các kết quả và kết luận từ những phát hiện, kết quả cho thấy sự hạn chế về năng lực thực hành của quá trình đào tạo nghề kế toán, chưa tạo kênh sự phối hợp tốt nhất giữa giáo dục kế toán nhu cầu thị trường lao động Từ khóa: Giáo dục kế toán, thực hành kế toán, nghiên cứu kế toán, …. ABSTRACT Alvin Toffler said “The illiterate people of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who do not know how to learn, how to forget, and how to interact”. From here, Kamala & Esther (2014) states that accounting education institutions must play an important role in maintaining the professions social commitment through hands-on research and educating students in the profession. capacity to innovate accounting awareness, knowledge and skills along with ethical standards. As such, the integration of this new global economy implicitly confirms the nature and purpose of training institutions, so the responsibility to produce qualified accountants with the skills to The necessary professional skills are obtained by higher education institutions through the application of modern educational techniques. However, Mahmoud (1998) notes that there is a contradiction between professional accountants, 874 Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc gia về Kế toán và Kiểm toán – VCAA 2021 auditors and practitioners. profession. Therefore, the aim of this study was to examine the relationship between accounting education and accounting practice from data that were collected through a structured and randomly distributed questionnaire. to accounting and auditing activities as professionals of educational institutions, professional associations, together with accountants and students. Descriptive and inferential statistics were used to generalize the results and conclude the findings, the results showed the limitation of practical capacity of the accounting vocational training process, not creating a channel for coordination. the best match between accounting education and labor market needs. Keywords: Accounting education, accounting practice, accounting research, ....1. Đặt vấn đề Năm 2019, CareerCast.com đã xếp hạng nghề “kế toán” trong top 50 công việc tốt nhất vềmôi trường làm việc, thu nhập, triển vọng việc làm, nhu cầu thể chất và mức độ căng thẳng thấp.Mức lương cũng là điểm mạnh cho kế toán. Kế toán thường được xếp hạng là một trong nhữngnghề đáng mơ ước nhất — bao gồm cả việc được xếp hạng là một trong 50 công việc hàng đầuvào năm 2020 bởi U.S. News & World Report. Pavan Satyaketu, giám đốc điều hành của công tytư vấn Advaion LLC, dự đoán trong bài báo “Kế toán vào năm 2040: Ngành sẽ (có thể) thay đổitrong 20 năm tới,” được xuất bản tại GoingConcern.com nhận định Đúng, các robot đang đến,nhưng chúng sẽ không lấy đi công việc của chúng tôi”. Cụ thể, Đại hội về ...