Giáo dục sớm và xây dựng mô hình 'Câu lạc bộ gia đình giáo dục sớm trẻ em từ 0 – 3 tuổi' – Một giải pháp huy động sức mạnh tổng hợp nhằm đưa giáo dục sớm đến với cộng đồng

Giáo dục sớm trẻ em 0 - 6 tuổi hiện nay đã được nghiên cứu và triển khai từ rất sớm ở các nước phát triển (Hoa Kì, Nhật Bản, Italia, Trung Quốc..). Từ các kết quả nghiên cứu và triển khai mô hình giáo dục sớm trẻ em đã khẳng định vai trò vô cùng to lớn và quan trọng trong việc phát triển trí tuệ, thể chất trong những năm đầu đời của trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục sớm và xây dựng mô hình “Câu lạc bộ gia đình giáo dục sớm trẻ em từ 0 – 3 tuổi” – Một giải pháp huy động sức mạnh tổng hợp nhằm đưa giáo dục sớm đến với cộng đồngJOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: 10.18173/2354-1075.2015-0233Educational Sci., 2015, Vol. 60, No. 8C, pp. 133-138This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vn GIÁO DỤC SỚM VÀ XÂY DỰNG MÔ HÌNH “CÂU LẠC BỘ GIA ĐÌNH GIÁO DỤC SỚM TRẺ EM TỪ 0 – 3 TUỔI” – MỘT GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG SỨC MẠNH TỔNG HỢP NHẰM ĐƯA GIÁO DỤC SỚM ĐẾN VỚI CỘNG ĐỒNG Từ Đức Văn Khoa Tâm lí – Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Giáo dục sớm trẻ em 0 - 6 tuổi hiện nay đã được nghiên cứu và triển khai từ rất sớm ở các nước phát triển (Hoa Kì, Nhật Bản, Italia, Trung Quốc..). Từ các kết quả nghiên cứu và triển khai mô hình giáo dục sớm trẻ em đã khẳng định vai trò vô cùng to lớn và quan trọng trong việc phát triển trí tuệ, thể chất trong những năm đầu đời của trẻ. Sự phát triển đó không có gì khác đó là dựa trên sự kích hoạt sớm não phải (Phần vô thức) của trẻ và là cơ sở tiếp nối với hoạt động của não trái (Phần ý thức). Ở Việt Nam chúng ta, bước sang kỉ nguyên mới của thế kỉ XXI, một số nhà khoa học giáo dục đã quan tâm nghiên cứu và tổ chức triển khai mô hình giáo dục sớm cho trẻ ở các giai đoạn khác nhau của trẻ từ 0 - 6 tuổi; trong đó có Viện giáo dục Phát triển tiềm năng con người (IPD). Đây là kết quả bước đầu nghiên cứu về cơ sở khoa học, thực trạng giáo dục sớm trẻ 0 - 3 tuổi và sự cần thiết giáo dục sớm cho trẻ 0 - 3 tuổi thông qua nhiều giải pháp; trong đó có xây dựng mô hình Câu lạc bộ gia đình giáo dục sớm trẻ em từ 0- 3 tuổi trong điều kiện của nước ta. Từ khóa: Giáo dục sớm, não phải, não trái, thực trạng, mô hình, câu lạc bộ.1. Mở đầu Từ những năm 70 - 80 của thế kỉ XX, các nhà khoa học giáo dục của một số nước phát triểnđã nghiên cứu thành công giáo dục sớm cho trẻ em từ 0-6 tuổi dựa trên kết quả nghiên cứu về nãobộ và sự kích hoạt não phải kết hợp với não trái đúng thời điểm tạo nên sự phát triển trí tuệ và thểchất trong những năm đầu đời của trẻ [1, 2, 3, 7;32]. Công trình nghiên cứu của GS. Roger Sperry(Hoa Kì) đạt giải Nobel về Y học và Sinh lí học (1981) đã tạo nên cuộc cách mạng mềm về giáodục sớm cho trẻ từ 0 - 6 tuổi; đặc biệt trẻ từ 0 - 3 tuổi có não bộ phát triển mạnh, mạng liên kết cácnơ ron thần kinh được hình thành với tốc độ nhanh hơn bất kì giai đoạn nào khác trong cuộc đờimỗi con người. Đây lại là giai đoạn vàng, là cơ hội để trẻ phát triển các tiềm năng, tố chất thiênbẩm về thể lực và trí tuệ nếu như trẻ được chăm sóc giáo dục ở gia đình theo phương pháp khoahọc và với tình thương yêu và trách nhiệm của cha mẹ.Ngày nhận bài: 10/8/2015. Ngày nhận đăng: 5/10/2015.Liên hệ: Từ Đức Văn, e-mail: vantd57@gmail.com 133 Từ Đức Văn2. Nội dung nghiên cứu2.1. Cơ sở khoa học để xây dựng mô hình “Câu lạc bộ gia đình giáo dục sớm trẻ em từ 0 – 3 tuổi”2.1.1. Giáo dục sớm và đặc điểm tâm sinh lí của trẻ từ 0 – 3 tuổi 1) Thế nào là giáo dục sớm? Giáo dục sớm là một lĩnh vực mới mẻ, có nhiều quan niệmkhác nhau: - Con người là động vật có tinh thần. Não là bộ máy của trí tuệ. Chức năng bộ não đượcEngels ca ngợi là “loài hoa đẹp nhất trên trái đất”. Thời kì 0 tuổi (thai nhi) – 6 tuổi là thời kì bộnão phát triển nhanh chóng. Trước thời kì bộ não phát triển, nó là thời kì sớm nhất của con người.Ở thời kì này, chúng ta nên dành cho trẻ sự ảnh hưởng, dẫn dắt, bồi dưỡng khai phá tiềm năng, tứcgọi là giáo dục sớm. - Giáo dục sớm là một môn khoa học, hiểu theo ý nghĩa nào đó, cũng có thể là một mônkhoa học mới ra đời. Nhất là giáo dục từ lúc thai nhi đến lúc 3 tuổi, cơ hồ nó chỉ còn là một khoảngkhông, một khoảng đất hoang chưa khai khẩn, chờ mọi người đi khai khẩn, cày ruộng và làm cỏ. - Giáo dục sớm theo định nghĩa của giáo sư Phùng Đức Toàn, cha đẻ của Giáo dục sớmđương đại Trung Quốc, là một môn khoa học giáo dục mới phát triển. Thời kì 0 tuổi (thai nhi) đếnsáu tuổi là giai đoạn não bộ phát triển nhanh nhất. Tác động, dẫn dắt, bồi dưỡng, phát triển tiềmnăng thể lực và trí tuệ cho trẻ trong thời kì này được gọi là giáo dục sớm. Đó là quá trình giáo dụctố chất toàn diện, bất đầu từ khi trẻ nằm trong bào thai, không chỉ là quá trình bồi dưỡng nhữngtố chất toàn diện (cơ bản) mà còn là một quá trình mềm dẻo, linh hoạt cả về nội dung, kế hoạch,phương pháp và hình thức giáo dục [1;364]: - Giáo dục sớm là một loại khách quan tồn tại. Do đó, giáo dục sớm là giáo dục được mọingười tham gia và phổ biến nhất, số người tham gia đông nhất, lịch sử giáo d ...