Giáo dục tính chuyên nghiệp cho sinh viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đại học

Bài viết "Giáo dục tính chuyên nghiệp cho sinh viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đại học" xác định và phân tích các thành tố cơ bản của quá trình giáo dục tính chuyên nghiệp cho sinh viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đại học, đồng thời, phân tích các yếu tố chủ quan và khách quan ảnh hưởng tới quá trình này. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục tính chuyên nghiệp cho sinh viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đại học GIÁO DỤC TÍNH CHUYÊN NGHIỆP CHO SINH VIÊN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Mai Quốc Khánh, Nguyễn Thị Thùy Dương*, Phan Trung Kiên, 1 Nguyễn Đăng Trung**, Lý Văn Thạch, Lâm Thị Thạnh*** 2 3 TÓM TẮT: Trên cơ sở xây dựng khái niệm “tính chuyên nghiệp”, giáo dục tính chuyên nghiệp, các đặc điểm của tính chuyên nghiệp; xác định 11 biểu hiện cơ bản của của tính chuyên nghiệp (làm việc có kế hoạch; tinh thông nghề nghiệp; tinh thần trách nhiệm; ý thức kỷ luật; chuyên tâm đối với công việc; biết cách giao tiếp và ứng xử; độc lập và có tinh thần hợp tác trong công việc; nhu cầu học hỏi; trang phục phù hợp; tác phong công nghiệp; thư giãn, nghỉ ngơi hợp lí sau những giờ lao động mệt mỏi), nhóm tác giả xác định và phân tích các thành tố cơ bản của quá trình giáo dục tính chuyên nghiệp cho sinh viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đại học, đồng thời, phân tích các yếu tố chủ quan và khách quan ảnh hưởng tới quá trình này. Từ khóa: Tính chuyên nghiệp, giáo dục tính chuyên nghiệp, chất lượng giáo dục.A. ĐẶT VẤN ĐỀ Bước sang thế kỉ XXI, mọi lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội và giáo dục đã cósự phát triển nhanh chóng cùng với sự tiến bộ vượt bậc trong lĩnh vực khoa họccông nghệ. Sự phát triển này đã tạo ra những cơ hội thuận lợi và đồng thời đặt ranhiều thách thức lớn đối với giáo dục và đào tạo xuất phát từ nhu cầu về nguồnnhân lực chất lượng cao cho mọi ngành nghề của đời sống xã hội. Xu thế đổi mớigiáo dục đáp ứng yêu cầu xã hội ở các nước trên thế giới, trong khu vực cũng nhưở nước ta đang đặt ra những yêu cầu mới về phẩm chất và năng lực của người laođộng được đào tạo, trong đó có yêu cầu về tính chuyên nghiệp của người lao động.Tính chuyên nghiệp của người lao động ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng sảnphẩm của hoạt động nghề nghiệp của họ. Chính vì vậy, nghiên cứu về đào tạo tạicác trường đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) nói chung và giáo dục tính chuyên nghiệpcho sinh viên (SV) nói riêng là vấn đề đang được quan tâm, nghiên cứu trên thếgiới và ở trong nước.* Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.** Trường Đại học Thủ đô Hà Nội.*** Trường Cao đẳng Sư phạm Kiên Giang.426 KỶ YẾU HỘI THẢO QUỐC GIA: XÂY DỰNG NỀN GIÁO DỤC THỰC CHẤT - ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP Đổi mới giáo dục nói chung và giáo dục đại học nói riêng đã trở thành nhu cầucấp thiết và xu thế mang tính toàn cầu. Giáo dục tính chuyên nghiệp cho SV thực chấtlà một biện pháp quan trọng trong đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao. Để hìnhthành được nguồn lao động được đào tạo tại các trường ĐH, CĐ có tính chuyên nghiệpcần có nhiều biện pháp giáo dục có liên quan đến việc tổ chức, thực hiện chương trìnhgiáo dục chính khóa và các chương trình hoạt động bổ trợ khác. Thực tiễn đào tạo tại các trường ĐH, CĐ hiện nay cho thấy vấn đề giáo dục tínhchuyên nghiệp cho SV từng bước được các nhà trường, đội ngũ cán bộ (CB), giảngviên (GV) và SV quan tâm. Các trường ĐH, CĐ đã triển khai xây dựng, hoàn thiệnchuẩn đầu ra của quá trình đào tạo; chương trình, nội dung đào tạo từng bước đượcnghiên cứu, đổi mới…; đội ngũ GV ngày càng quan tâm thực hiện các biện pháp cảitiến phương pháp, hình thức dạy học môn học của mình theo hướng phát triển hài hòacả về năng lực và phẩm chất của SV; SV ngày càng nỗ lực hơn trong quá trình họctập, rèn luyện… Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đã đạt được, quá trình giáo dụctính chuyên nghiệp cho SV của các trường ĐH, CĐ còn có nhiều tồn tại như: các nhàtrường chưa xác định rõ được những biểu hiện tính chuyên nghiệp của người lao động;các thành tố của quá trình giáo dục tính chuyên nghiệp cho SV chưa được xác địnhmột cách đầy đủ… Chính vì vậy, nghiên cứu, hoàn thiện những vấn đề lý luận cơ bảnvề giáo dục tính chuyên nghiệp cho SV đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học làvấn đề có tính cấp thiết.B. NỘI DUNG1. Khái niệm, biểu hiện và đặc điểm của tính chuyên nghiệp1.1. Khái niệm “tính chuyên nghiệp” Theo Từ điển Tiếng Việt “về mặt tính từ, chuyên nghiệp nghĩa là chuyên làm mộtnghề, lấy một việc, một hoạt động nào đó làm nghề chuyên môn; phân biệt với nghiệpdư”. Theo Từ điển Anh – Anh “professional” (chuyên nghiệp): “doing as a jod sthwhich others do only as an interest or a hobby” (tạm dịch: là một việc gì đó như mộtcông việc mà người khác làm chỉ vì hứng thú hoặc sở thích). Bên cạnh đó, quan niệmvề tính chuyên nghiệp trong công việc cũng được thể hiện trong kết quả nghiên cứucủa các tác giả Гришин Э.А [1]; Багаева И.Д [2], [3]; Гaлина Г.И [4]; Иванов В.Г иИcкaвa И.P [5]; Минчук О.В и Костина М.П [6]; Ольга А. ...