Giáo dục và kiến thức khởi nghiệp có ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp - vai trò trung gian của thái độ khởi nghiệp

Nghiên cứu này tập trung vào mối liên hệ giữa giáo dục khởi nghiệp với kiến thức và ý định khởi nghiệp của sinh viên, đồng thời khám phá vai trò trung gian của thái độ khởi nghiệp trong việc kết nối giáo dục khởi nghiệp với kiến thức và ý định khởi nghiệp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo dục và kiến thức khởi nghiệp có ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp - vai trò trung gian của thái độ khởi nghiệpGIÁO DỤC VÀ KIẾN THỨC KHỞI NGHIỆP CÓ ẢNH HƢỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP? VAI TRÕ TRUNG GIAN CỦA THÁI ĐỘ KHỞI NGHIỆP Nguyễn Đình Uông(1) TÓM TẮT: Giáo dục khởi nghiệp ở các nước Ďang phát triển như Việt Nam Ďang nhậnĎược sự chú ý Ďặc biệt vì vai trò của nó trong việc thúc Ďẩy tăng trưởng kinh tế,sáng tạo, và giảm nghèo. Việt Nam Ďã triển khai nhiều chính sách Ďể thúc Ďẩygiáo dục khởi nghiệp, như Ďưa nó vào chương trình hướng nghiệp học Ďường, vớimục tiêu trang bị kiến thức và kĩ năng cần thiết cho học sinh. Sự hỗ trợ từ Tổchức Lao Ďộng Quốc tế (ILO) cũng Ďược nhấn mạnh trong việc cung cấp tài liệugiáo dục khởi nghiệp. Tuy nhiên, giáo dục khởi nghiệp ở Việt Nam vẫn Ďối mặtvới thách thức như thiếu tài liệu phù hợp, liên kết giữa giáo dục và thực tiễn kinhdoanh và văn hoá sợ hãi thất bại. Nghiên cứu này tập trung vào mối liên hệ giữagiáo dục khởi nghiệp với kiến thức và ý Ďịnh khởi nghiệp của sinh viên, Ďồngthời khám phá vai trò trung gian của thái Ďộ khởi nghiệp trong việc kết nối giáodục khởi nghiệp với kiến thức và ý Ďịnh khởi nghiệp. Kết quả sẽ mở ra cái nhìntoàn diện về tác Ďộng của giáo dục khởi nghiệp chưa Ďược khám phá Ďầy Ďủ ởViệt Nam, nhấn mạnh sự cần thiết của việc nuôi dưỡng thái Ďộ tích cực Ďối vớikhởi nghiệp Ďể thúc Ďẩy quá trình khởi nghiệp và Ďổi mới sáng tạo. Từ khoá: Giáo dục khởi nghiệp, kiến thức khởi nghiệp, thái Ďộ khởi nghiệp. ABSTRACT: Entrepreneurship education in developing countries like Vietnam is receivingspecial attention due to its role in promoting economic growth, innovation, andpoverty reduction. Vietnam has implemented numerous policies to fosterentrepreneurship education, such as incorporating it into career guidanceprograms in schools, aiming to equip students with the necessary knowledge andskills. The support from the International Labour Organization (ILO) is alsoemphasized in providing entrepreneurship education materials. However,entrepreneurship education in Vietnam still faces challenges such as a lack ofsuitable materials, a connection between education and business practice, and aculture of fear of failure. This study focuses on the relationship betweenentrepreneurship education and students entrepreneurial knowledge and1. Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Email: uongnd@uel.edu.vn 316intentions, while also exploring the mediating role of entrepreneurial attitude inconnecting entrepreneurship education with knowledge and entrepreneurialintentions. The results will offer a comprehensive view of the impact ofentrepreneurship education not fully explored in Vietnam, highlighting the needto nurture a positive attitude towards entrepreneurship to encourage theentrepreneurial process and innovation. Keywords: Entrepreneurship Education, Entrepreneurial Knowledge,Entrepreneurial Attitude. 1. Giới thiệu Giáo dục khởi nghiệp tại các nước Ďang phát triển, bao gồm Việt Nam, Ďangngày càng Ďược chú trọng vì vai trò quan trọng của nó trong việc thúc Ďẩy tăngtrưởng kinh tế, tạo việc làm và giảm nghèo (Kurotimi & cộng sự, 2017); thúc ĎẩyĎổi mới và sáng tạo (Vụ Giáo dục thường xuyên, 2017; Lê Anh Đức, 2021); nângcao năng lực cạnh tranh (Đoàn Khánh Hưng, 2021); phát triển kĩ năng sống và kĩnăng mềm (Fayolle, 2018). Việt Nam Ďã thực hiện nhiều quyết Ďịnh và chínhsách nhằm thúc Ďẩy giáo dục khởi nghiệp, Ďặc biệt là trong bối cảnh hội nhập vàphát triển kinh tế Ďất nước. Một trong những bước tiến quan trọng là việc Ďưagiáo dục khởi nghiệp trở thành một bộ môn trong chương trình hướng nghiệp chohọc sinh các trường phổ thông và các trung tâm giáo dục thường xuyên. Mục tiêulà trang bị cho học sinh có Ďược tinh thần khởi nghiệp và những kiến thức, kĩnăng cần thiết Ďể khởi nghiệp thành công. Điều này Ďược Bộ Giáo dục - Đào tạothực hiện thông qua việc tổ chức các khoá tập huấn thí Ďiểm, cung cấp tài liệugiáo dục khởi nghiệp với sự hỗ trợ từ Tổ chức Lao Ďộng Quốc tế (ILO). Tuynhiên, việc triển khai giáo dục khởi nghiệp tại Việt Nam vẫn còn gặp một sốthách thức và rào cản. Các vấn Ďề này bao gồm sự thiếu hụt về tài liệu giáo dụckhởi nghiệp phù hợp, Ďặc biệt là những tài liệu giúp sinh viên hiểu Ďầy Ďủ vàchính xác về các vấn Ďề pháp lí liên quan khi khởi nghiệp. Ngoài ra, việc thiếuliên kết giữa giáo dục khởi nghiệp với thực tiễn kinh doanh cũng là một hạn chế,khiến cho sinh viên chưa Ďược trang bị Ďầy Ďủ kĩ năng thực tế cần thiết (Giao ThịHoàng Yến, 2021). Tuy nhiên, khi so sánh với các quốc gia khác, giáo dục khởinghiệp ở Việt Nam vẫn còn nhiều hạn chế và thách thức cần Ďược giải quyết. DùChính phủ Ďã có nhiều nỗ lực trong việc thúc Ďẩy tinh thần khởi nghiệp thông ...