Giáo trình Đánh giá kết quả giáo dục ở tiểu học: Phần 2

Kế tiếp phần 1, phần 2 của cuốn Giáo trình "Đánh giá kết quả giáo dục ở Tiểu học" có nội dung giới thiệu về đánh giá bằng trắc nghiệm khách quan, thực hành một số bài trắc nghiệm được tóm lược trong 2 chương 3 & 4. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm hết nội dung của cuốn giáo trình một cách cụ thể.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Đánh giá kết quả giáo dục ở tiểu học: Phần 2ch−¬ng iii ®¸nh gi¸ b»ng tr¾c nghiÖm kh¸ch quan1. Kh¸i qu¸t vÒ tr¾c nghiÖm trong ®¸nh gi¸ gi¸o dôc Cho ®Õn nay c¸c nhµ nghiªn cøu gi¸o dôc trªn thÕ giíi còng ch−a ®−a ra mét kh¸i niÖmthèng nhÊt vÒ tr¾c nghiÖm. Nh÷ng kh¸i niÖm tr×nh bµy d−íi ®©y chñ yÕu mang tÝnh chÊt m« t¶.1.1. Kh¸i niÖm Theo nh− M. Reuchlin, tr¾c nghiÖm (Test) lµ bÊt k× kÜ thuËt nµo cho phÐp m« t¶ ®Þnh l−îngkiÓm so¸t ®−îc vÒ mét øng xö cña mét c¸ nh©n ®−îc ®Æt trong mét t×nh huèng nhÊt ®Þnh, quychiÕu víi øng xö cña c¸c c¸ nh©n trong mét nhãm nhÊt ®Þnh réng h¬n vµ ®Æt trong cïng t×nhhuèng. Trong khi ®ã, theo tµi liÖu “Gi¶i thÝch thuËt ng÷ T©m lÝ - Gi¸o dôc” cña dù ¸n ViÖt - BØ(2001), tr¾c nghiÖm hay Test lµ phÐp thö nghiÖm tiªu chuÈn ho¸ ®Ó ®o vµ ®¸nh gi¸ kiÕn thøcriªng hoÆc tÇm vãc nh©n c¸ch (trÝ tuÖ, ®éng c¬, xóc c¶m víi mét chñ ®Ò nhÊt ®Þnh, tÝnh h−íngnéi, h−íng ngo¹i...). Sù ®¸nh gi¸ tiÕn hµnh qua so s¸nh kÕt qu¶ thu ®−îc cña mét c¸ nh©n hoÆcmét nhãm víi mét nhãm ®èi chøng. Tãm l¹i, tr¾c nghiÖm (Test) lµ mét c«ng cô hay quy tr×nh cã hÖ thèng nh»m ®o l−êng møc®é mét c¸ nh©n ®¹t ®−îc trong mét lÜnh vùc cô thÓ nµo ®ã (Gronlund, 1981). Cã nhiÒu lo¹i tr¾c nghiÖm (Test) kh¸c nhau tuú thuéc vµo c¸c tiªu chÝ lùa chän ®Ó ph©n lo¹inh−: néi dung, c¸ch lµm, c¬ chÕ vµ c¬ cÊu lµm c¬ së cho ph−¬ng ph¸p tr¾c nghiÖm. Cã thÓ ph©nthµnh hai lo¹i chÝnh: tr¾c nghiÖm (Test) t©m lý vµ tr¾c nghiÖm (Test) gi¸o dôc. Trong ®ã: - Tr¾c nghiÖm t©m lý (Psychology Test): chñ yÕu ®Ó kiÓm tra t− duy, tiÒm n¨ng cña conng−êi. - Tr¾c nghiÖm gi¸o dôc (Educational Test): mang tÝnh chÊt øng dông, nh»m ®¸nh gi¸ thùctÕ häc tËp cña ng−êi häc. Tr¾c nghiÖm gi¸o dôc (Educational Test) l¹i ®−îc ph©n thµnh tr¾c nghiÖm tù luËn (EssayTest) vµ tr¾c nghiÖm kh¸ch quan (Objective Test). Tr¾c nghiÖm tù luËn (luËn ®Ò) vµ tr¾c nghiÖm kh¸ch quan ®Òu lµ ph−¬ng tiÖn nh»m ®¸nhgi¸ kÕt qu¶ gi¸o dôc cña ng−êi häc. ThuËt ng÷ “Tr¾c nghiÖm tù luËn” vµ “Tr¾c nghiÖm kh¸chquan” ®Ó ph©n biÖt mang tÝnh h×nh thøc. §iÒu nµy kh«ng cã nghÜa tr¾c nghiÖm tù luËn lµ kh«ngkh¸ch quan vµ ng−îc l¹i.1.2. Ph©n biÖt tr¾c nghiÖm kh¸ch quan vµ tr¾c nghiÖm tù luËn1.2.1. Tr¾c nghiÖm tù luËn Tr¾c nghiÖm tù luËn (Essay Test) lµ bµi kiÓm tra (theo c¸ch hiÓu truyÒn thèng). Trong ®ã,nhµ s− ph¹m ®−a ra mét hoÆc nhiÒu yªu cÇu ®«i khi lµ bµi to¸n nhËn thøc vµ ®ßi hái ng−êi häcph¶i ph©n tÝch c¸c yªu cÇu hoÆc gi¶i quyÕt bµi to¸n. Tr¾c nghiÖm tù luËn kiÓm tra, ®¸nh gi¸ ®−îc qu¸ tr×nh t− duy ®i ®Õn kÕt qu¶ cña ng−êihäc, gióp h×nh thµnh vµ rÌn luyÖn kÜ n¨ng tr×nh bµy v¨n b¶n ®ång thêi ph¸t huy tèi ®a kh¶ n¨ngph©n tÝch vµ vèn sèng cña ng−êi häc. Víi tr¾c nghiÖm tù luËn, nhµ s− ph¹m dÔ ra c©u hái kiÓmtra vµ h¹n chÕ kh¶ n¨ng ®o¸n mß cña ng−êi häc. Tuy nhiªn, bªn c¹nh ®ã tr¾c nghiÖm tù luËn còng cã nh÷ng h¹n chÕ nhÊt ®Þnh. C©u háitrong tr¾c nghiÖm tù luËn th−êng mang tÝnh ¸p ®Æt, néi dung kh«ng ®a d¹ng, phong phó. Trongcïng mét thêi gian l−îng kiÕn thøc kiÓm tra ®−îc Ýt vµ h¹n chÕ tÝnh tæng qu¸t, mÊt nhiÒu thêigian lµm bµi kiÓm tra vµ ®Æc biÖt lµ h¹n chÕ tÝnh kh¸ch quan trong ®¸nh gi¸.1.2.2. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan (Objective Test) ®−îc ®Ò cËp ®Õn ë n−íc ta vµo nh÷ng n¨m 80cña thÕ kØ XX, song ph¶i tíi nh÷ng n¨m 90 míi b¾t ®Çu ®−îc quan t©m, t×m hiÓu. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan (Objective Test) lµ bµi kiÓm tra, trong ®ã nhµ s− ph¹m ®−a ra c¸cmÖnh ®Ò vµ cã c¸c c©u tr¶ lêi kh¸c nhau, yªu cÇu ng−êi häc ph¶i chän ®¸p ¸n phï hîp. Mét bµi tr¾c nghiÖm kh¸ch quan th−êng bao gåm nhiÒu mÖnh ®Ò, c©u hái hay m« h×nh(tranh ¶nh, s¬ ®å) vµ ®−îc tr¶ lêi b»ng c¸c dÊu hiÖu ®¬n gi¶n, hay mét tõ, côm tõ, ®«i khi lµ c¸ccon sè... Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan (Objective Test) mang tÝnh quy −íc v× hÖ thèng ®¸nh gi¸ b»ng®iÓm mang tÝnh kh¸ch quan, kh«ng phô thuéc vµo ý muèn chñ quan cña ng−êi ®¸nh gi¸.1.2.3. Ph©n biÖt tr¾c nghiÖm tù luËn vµ tr¾c nghiÖm kh¸ch quan Nh− trªn ®c nãi, tù luËn hay kh¸ch quan ®Òu nh»m mét môc ®Ých duy nhÊt lµ ®¸nh gi¸ kÕtqu¶ gi¸o dôc cña ng−êi häc. Gi÷a chóng cã sù kh¸c biÖt song còng cã nh÷ng ®iÓm t−¬ng ®ångvµ sù ph©n biÖt hai kh¸i niÖm nµy chØ mang tÝnh t−¬ng ®èi. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan Tr¾c nghiÖm tù luËn - §o l−êng vµ ®¸nh gi¸ ®−îc c¸c kÕt qu¶ gi¸o dôc cña ng−êi häc. - Nh»m môc ®Ých kiÓm tra tr×nh ®é nhËn thøc hiÖn cã cña ng−êi häc, t¹o cho c¸c em sù høng thó trong häc Gièng nhau tËp. - Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan hay tr¾c nghiÖm tù luËn vÉn Ýt nhiÒu mang tÝnh chñ quan. - KÕt qu¶ ®¸nh gi¸ cña tr¾c nghiÖm kh¸ch quan vµ tr¾c nghiÖm tù luËn, nÕu kh¸ch quan lu«n ®ñ ®é tin cËy. - Ng−êi häc ph¶i lùa chän - Ng−êi hä ...