Giáo trình Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình (Dùng cho hệ đào tạo từ xa – ngành GD Mầm non): Phần 1

Phần 1 Giáo trình Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình trình bày vai trò của hoạt động tạo hình đối với sự phát triển của trẻ, chương trình hoạt động tạo hình ở trường mầm non, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình (Dùng cho hệ đào tạo từ xa – ngành GD Mầm non): Phần 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH Nguyễn Thị Thanh Giang GIÁO TRÌNHPHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH (Dùng cho hệ đào tạo từ xa – ngành GD Mầm non) Vinh 2011 1 MỤC LỤC NỘI DUNG TrangChương I: VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH ĐỐI VỚI SỰ 4 PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ 1. Hoạt động tạo hình 4 2. Đặc điểm những giai đoạn phat triển khả năng tạo hình 4 3. Vai trò của hoạt động tạo hình....................................... 8 4. Hoạt động tạo hình chuẩn bị cho trẻ bước vào trường phổ thông 15 Hướng dẫn học chương I 16Chương II: CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH Ở TRƯỜNG 17 MẦM NON 1. Mục đích của hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non 17 2. Nguyên tắc xây dựng chương trình 17 3. Cấu tạo chương trình cụ thể 19 Hướng dẫn học chương II 24Chương III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 25 TẠO HÌNH CHO TRẺ 1. Khái niệm về phương pháp dạy tạo hình cho trẻ 25 2. Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 26 3. Hình thức tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 38 4. Điều kiện cần thiết để tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ 53 Hướng dẫn học chương III 54Chương IV: PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẼ 56 1. Vai trò của hoạt động vẽ đối với quá trình phát triển của trẻ 56 2. Đặc điểm hoạt động vẽ của trẻ 57 3. Nhiệm vụ, nội dung, PP tổ chức hoạt động tạo hình vẽ theo mẫu 58 4. Nhiệm vụ, nội dung, PP tổ chức hoạt động tạo hình vẽ theo đề tài 64 5. Nhiệm vụ, nội dung, PP tổ chức hoạt đông tạo hình vẽ trang trí 70 Hướng dẫn học chương IV 71Chương V: PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NẶN 73 1. Vai trò của hoạt động nặn đối với quá trình phát triển của trẻ 73 2. Đặc điểm hoạt động nặn của trẻ 73 3. Nhiệm vụ, nội dung, PP tổ chức hoạt động nặn cho trẻ 75 Hướng dẫn học chương V 80 2Chương VI: PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG XÉ, CẮT DÁN 81 1. Vai trò của HĐ xé, cắt dán đối với sự phát triển của trẻ 81 2. Nguyên liệu và dụng cụ cho hoạt động xé, cắt dán 81 3. Nhiệm vụ, nội dung, PP tổ chức hoạt động xé, cắt dán 81 Hướng dẫn học chương VI 84Chương VII: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHẮP GHÉP CHO TRẺ MẦM NON 85 1. Khái niệm 85 2. Ý nghĩa của hoạt động chắp ghép cho trẻ mầm non 85 3. Nội dung của hoạt động chắp ghép 85 4. Đồ dùng, nguyên vật liệu và dụng cụ cần thiết cho hoạt động chắp ghép 88 5. Tổ chức hoạt động chắp ghép cho trẻ mầm non. 88 Hướng dẫn học chương VII 93Taì liệu tham khảo 94 3 LỜI NÓI ĐẦU Để góp phần vào công việc đào tạo và bồi dưỡng cho giáo viên mầm non. Tôibiên soạn cuốn tài liệu về “Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình (HĐTH)cho trẻ. Cuốn giáo trình này biên soạn nhằm đáp ứng yêu cầu tài liệu học tậpcho sinh viên hệ đại học từ xa mầm non. Giúp học viên đọc và nắm được nhữngkiến thức cơ bản về phương pháp tổ chức HĐTH ở trường mầm non theo hướngđổi mới, khoa học, giúp trẻ phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo tronghoạt động.Trong quá trình biên soạn, tôi đã tham khảo một số tài liệu về phương pháp tổchức HĐTH cho trẻ trước đây và cố gắng tiếp cận những thông tin đổi mớiphương pháp dạy học ở bậc mầm non hiện nay. Cuốn tài liệu ...