Giáo trình Quản lý nguồn nhân lực trong tổ chức công (Tái bản lần thứ nhất): Phần 2

Nối tiếp nội dung phần 1, phần 2 giáo trình "Quản lý nguồn nhân lực trong tổ chức công" trình bày các nội dung: Đào tạo nguồn nhân lực trong tổ chức công, đánh giá nguồn nhân lực trong tổ chức công, thù lao lao động trong tố chức công, chính sách quản lý nguồn nhân lực trong tổ chức công. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Quản lý nguồn nhân lực trong tổ chức công (Tái bản lần thứ nhất): Phần 2 CHƯƠNG 5 ĐÀO TẠO NGUÒN NHÂN L ự c TRONG TÓ CHỨC CÔNGM ục tiêu cùa chương o C u n g cấp cho người học những khái niệm cơ bản và hiểu được vai trò cùa đào tạo nguồn nhân lực trong tổ chức công. oN ắm được nội dung, ưu điểm và hạn chế cùa các phương pháp đào tạo nguồn nhân lực và thực tiễn áp dụng các phương pháp này trong các tổ chức công hiện nay ở V iệt Nam. o H iểu được các căn cứ và phương pháp xác định nhu cầu đào tạo, trình tự xây dựng chương trình đào tạo và cách thức tổ chức thực hiện chương trình đào tạo nguồn nhân lực nhằm nâng cao hiệu quả quản lý nguồn nhân lực trong các tổ chức công. o H iểu và phân tích các giai đoạn cùa đường chức nghiệp góp phần tăng cường quản lý nghề nghiệp và định hướng, kế hoạch hoá con đường chức nghiệp cho bàn thân và cho người lao động trong các tổ chức công.Tóm tát chương C hương này nhằm giới thiệu cho người học các khái niệm v à sựcần thiết phải đào tạo nguồn nhân lực trong các tổ chức công, bằng cácphương pháp gì? K há năng áp dụng các phương pháp đó trong các tổchức công ở V iệt nam hiện nay. Tiếp đến người học sẽ được trang bịcác kiến thức và kỹ năng cần thiết xác định nhu cầu đào tạo, chuẩn bị,xây dựng và thực hiện chương trình đào tạo nguồn nhân lực của tổ 133chức công m ột cách hiệu quả. Phân tích các giai đoạn của đường chứcnghiệp, tăng cường định hướng và kế hoạch hoá con đường chứcnghiệp cho người lao động trong tổ chức công nhằm nâng cao sự hàilòng của cá nhân và tăng cường hiệu quả quán lý nguồn nhân lực củatổ chức công.5.1. Sự cần thiết đào tạo nguồn nhân lực của tổ chức công5.1.1. Khải niệm Đào tạo là các hoạt động học tập để nâng cao trình độ, kỹ năngcủa người lao động để thực hiện có hiệu quả hom chức năng v à nhiệmvụ của mình. Phát triển là các hoạt động học tập vượt ra khỏi phạm vi công việctrước m ắt của người lao động, nhằm mờ cho họ những công việc mớidựa trên cơ sở những định hướng phát triển tương lai cùa tổ chức. N eu đào tạo chi trọng tâm chú ý đến cá nhân người lao động thìphát triển gắn hoạt động học tập của cá nhân với tầm nhìn, viễn cảnh vàsự phát triển cùa tổ chức trong tương lai. Do đó, phát triển có phạm virộng hơn và thời gian cũng dài hơi hon.5.1.2. S ự cần th iết đào tạo nguồn nhân lực T rong thời đại khoa học và công nghệ phát triển như vũ bão hiệnnay, để phát triển kinh tế cùa đất nước và tạo điều kiện cho các tổchức vượt qua đuợc các thách thức, tận dụng cơ hội, thắng thế trongcạnh tranh thì nhu cầu về nguồn nhân lực chất luợ ng cao càng đượcđặt ra rất cấp bách. Do đó, đào tạo là m ột hoạt động của quản lýnguồn nhân lực giữ m ột vai trò chiến lược quan trọng. Điều này cànghoàn toàn đúng trong lĩnh vực công nơi mà năng lực của nguồn nhânlực (công chức, viên chức) cỏ ảnh hưởng quyết định đến chất lượngcác dịch vụ cung cấp cho người dân. Hơn thế nữa, công nghệ mới đãvà đang xâm nhập m ạnh mẽ vào môi trường cùa các tổ chức, các nhu134cầu đào tạo đặc biệt lại càng trờ nên cấp thiết, nhất là trong trườnghợp của các tồ chức công, nơi mà công nghệ được coi như phươngtiện xuất sắc để tiến hành thiết lập lại các quá trình thực hiện côngviệc, phương thức phục vụ khách hàng. Đào tạo nguồn nhân lực làm ột hoạt động quan trọng mang tính chiến lược của quản lý nguồnnhân lực trong tổ chức công. Trước hết, hoạt động đào tạo trong tồ chức công được ưu tiênhướng tới việc giúp cho công chức, viên chức, người lao động thíchnghi với môi trường nghề nghiệp, nâng cao khá năng hoàn thành cácnhiệm vụ với hiệu quà cao nhất.N âng cao khả năng, thái độ và hiểubiết hiện có ở một nhân viên. N hư vậy, cần có kế hoạch thực hiện vàtriển khai tồng thể các hoạt động, cung cấp các phương tiện để thúcđẩy nhân viên phát triển năng lực của mình. Vì vậy, hoạt động đào tạonguồn nhân lực trước tiên là đáp ứng nhu cầu học tập, phát triển củangười lao động. Hai là, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu tồn tại và pháttriển của tổ chức công. Ba là, đào tạo đòi hòi cần phải mất chi phí về tài chính, nhiều khicũng không hề dễ dàng đối với các tổ chức. Nhưng để thành công trongquản lý nguồn nhân lực thì thay đổi nhận thức là bước đột phá đối vớicác lãnh đạo cấp cao và quản lý các cấp trong tổ chức công. Nhận thứcđào tạo không chỉ là chi phí đơn thuần m à là m ột sự đầu tư có lợi nhấttrong dài hạn và cần được chi tiêu, quản lý một cách hợp lý: đúngngười, đúng việc, đúng thời điểm cần đầu tư. Điều đó có nghĩa là, cầnphải biết điều gì được tỉm kiếm trong việc đầu tư này (đâu là các lợi íchđược dự trù?), dạng đầu tư nào cần đuợc ưu tiên (người ta phải đầu tưvào dạng đào tạo nào?), cũng như là những kỳ vọng của việc đầu tư này( ...