Giáo trình Tâm lý học phát triển - Dương Thị Diệu Hoa

Ebook trình bày các nội dung sau: khái quát về tâm lí học phát triển, những vấn đề cơ bản về sự phát triển tâm lí người, hoạt động và tương tác xã hội trong lịch sử hình thành và phát triển tâm lí cá nhân, các yếu tố tác động tới sự phát triển tâm lý cá nhân,...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Tâm lý học phát triển - Dương Thị Diệu Hoa GIÁO TRÌNH TÂM LÝ HỌC PHÁT TRIỂN GIÁO TRÌNH TÂM LÝ HỌC PHÁT TRIỂN (Giáo trình dùng cho sinh viên hệ cử nhân không chuyên – chuyên ngành Tâm lí học) Dương Thị Diệu Hoa (Chủ biên) LỜI NÓI ĐẦU Tâm lí học phát triển là một ngành khoa họcnghiên cứu nguồn gốc, động lực cơ chế và các quyluật của sự phát triển tâm lí cá nhân; các điều kiện, cácyếu tố tác động và chi phối quá trình phát triển của cánhân và nghiên cứu nội dung sự phát triển của tâm lícá nhân qua các giai đoạn lứa tuổi. Ở nước ta, Tâm lí học phát triển được giảngdạy trong các trường Sư phạm và các trường dạy nghềvới tên gọi Tâm lí học lứa tuổi. Những năm gần đâyxuất hiện một số tài liệu dịch và biên soạn về đề tàinày. Tuy nhiên, các tài liệu hiện có chưa đáp ứng đượcnhu cầu học tập và giảng dạy bộ môn này cho các cơsở đào tạo trong ngành Sư phạm nói riêng và trong cảhệ thống các trường dạy nghề nói chung. Nhằm đáp ứng nhu cầu học tập và giảng dạymôn Tâm lí học phát triển của sinh viên và cán bộgiảng dạy, bộ môn Tâm lí học lứa tuổi và Tâm lí học sưphạm, khoa Tâm lí – Giáo dục học, trường đại học Sưphạm Hà Nội tổ chức biên soạn giáo trình Tâm lí họcphát triển. Cấu trúc của giáo trình gồm 9 chương đề cậptới hai vấn đề chính trong việc nghiên cứu sự phát triểntâm lí người: – Từ chương 1 đến chương 4: Giới thiệunhững vấn đề cơ bản về sự phát sinh, phát triển tâm lícá nhân và các yếu tố tác động tới sự hình thành vàphát triển tâm lí cá nhân. – Từ chương 5 đến chương 9: Đề cập các nộidung chủ yếu của sự phát triển tâm lí cá nhân qua cácgiai đoạn lứa tuổi từ sơ sinh đến tuổi thanh niên. Vì đối tượng phục vụ chủ yếu là sinh viên cáctrường Cao đẳng và đại học Sư phạm không chuyênngành Tâm lí học, nên trong giáo trình không đề cậptới nội dung phát triển tâm lí của thời kì thai nhi, giaiđoạn người trưởng thành và người già. Những ai quantâm tới các nội dung trên xin tham khảo các tài liệukhác. Trong quá trình biên soạn giáo trình; các tácgiả đã cố gắng kết hợp giữa các luận điểm lí luận cótính kinh điển với các thành tựu mới của Tâm lí họcphát triển trên thế giới và ở Việt Nam. Tuy nhiên, chắcchắn tài liệu không tránh khỏi những khiếm khuyếtnhất định. Bộ môn Tâm lí học lứa tuổi và Tâm lí học sưphạm, khoa Tâm lí – Giáo dục học và nhóm tác giả rấtmong nhận được sự góp ý của các cán bộ giảng dạy,sinh viên và các đọc giả khác về các thiếu sót, để giáotrình được hoàn thiện hơn. Các tác giả Chương 1. KHÁI QUÁT VỀ TÂM LÍ HỌC PHÁT TRIỂN Chương 2. NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ NGƯỜI Chương 3. HOẠT ĐỘNG VÀ TƯƠNG TÁC XÃ HỘI TRONG LỊCH SỬ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TÂM LÍCÁ NHÂNChương 4. CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG TỚI SỰ PHÁTTRIỂN TÂM LÍ CÁ NHÂNChương 5. SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ CỦA TRẺ EMTRONG BA NĂM ĐẦUChương 6. SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ CỦA TRẺ MẪUGIÁO (Từ 3 đến 6 tuổi)Chương 7. SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ LỨA TUỔI NHIĐỒNG (Tuổi học sinh tiểu học)Chương 8. SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ LỨA TUỔI THIẾUNIÊN (Tuổi học sinh trung học cơ sở)Chương 9. SỰ PHÁT TRIỂN TÂM LÍ LỨA TUỔI THANHNIÊN... Created by AM Word2CHM Chương 1. KHÁI QUÁT VỀ TÂM LÍ HỌC PHÁT TRIỂNGIÁO TRÌNH TÂM LÝ HỌC PHÁT TRIỂN Các chủ đề chính của chương: – Đối với mỗi môn khoa học, chương thứ nhấtthường được coi là “khúc dạo đầu”. Trong chương nàychúng ta sẽ làm quen với những vấn đề chung nhấtcủa Tâm lí học phát triển: đối tượng và nhiệm vụnghiên cứu của Tâm lí học phát triển; sơ lược lịch sửhình thành và phát nghiên cứu đặc trưng được sửdụng trong quá trình nghiên cứu sự phát triển của cánhân. – Nhiệm vụ của nhà Tâm lí học phát triển làxây dựng khung lí luận và sử dụng các phương phápnghiên cứu nhằm phát hiện các phương tiện khácnhau của quá trình phát triển cá nhân; vai trò của yếutố môi trường tự nhiên và của chủ thể trong quá trìnhphát triển cá nhân. – Các kết quả nghiên cứu của Tâm lí học pháttriển tạo cơ sở thực tiễn cho các lĩnh vực khoa họckhác như Giáo dục học, y học, Đạo đức, pháp luật…,mặt khác, được khái quát thành tri thức lí luận) làmgiàu hệ thống khái niệm khoa học cho Tâm lí học đạicương, Tâm lí học phát triển và các khoa học có liênquan, góp phần vào cuộc đấu tranh tư tưởng, chính trị,xã hội, nhằm mang lại hạnh phúc chân chính cho mọicá nhân và toàn xã hội. I. ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÍ HỌC PHÁT TRIỂN II. SƠ LƯỢC LỊCH SỬ CỦA TÂM LÍ HỌC PHÁT TRIỂN III. CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG TÂM LÍ HỌC PHÁT TRIỂN Created by AM Word2CHM I. ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÍ HỌ ...