Giáo trình Vật liệu cơ khí (Nghề: Hàn) - Trường CĐ Lào Cai

Giáo trình Vật liệu cơ khí nhằm cung cấp cho học sinh trường cao đẳng nghề và học sinh ngành cơ khí, những kiến thức về vật liệu cơ khí. Nội dung giáo trình gồm 6 chương: Lý thuyết về hợp kim; Gang; Thép; Kim loại màu và hợp kim màu; Nhiệt luyện và hóa nhiệt luyện; Vật liệu phi kim loại. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo trình Vật liệu cơ khí (Nghề: Hàn) - Trường CĐ Lào Cai UBND TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG LÀO CAI GIÁO TRÌNH MÔN HỌC: VẬT LIỆU CƠ KHÍ NGHỀ: HÀNTRÌNH ĐỘ: TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG Lào Cai, năm 2019 3 LỜI NÓI ĐẦU Giáo trình Vật liệu cơ khí được biên soạn theo chương trình đào tạo Trung cấpvà Cao đẳng nghề Hàn do Hiệu trưởng trường Cao đẳng Lào Cai ban hành ngày…..tháng ……năm 2019. Giáo trình Vật liệu cơ khí nhằm cung cấp cho học sinh trường cao đẳng nghềvà học sinh ngành cơ khí, những kiến thức về vật liệu cơ khí. Khi biên soạn giáotrình, tác giả đã cố gắng cập nhật những kiến thức mới có liên quan đến môn học vànghề đào tạo, cần thiết cho học sinh tiếp thu các môn khác. Nội dung giáo trình gồm 6 chương: Chương 1: Lý thuyết về hợp kim. Chương 2: Gang. Chương 3: Thép. Chương 4: Kim loại màu và hợp kim màu. Chương 5: Nhiệt luyện và hóa nhiệt luyện. Chương 6: Vật liệu phi kim loại. Trong quá trình biên soạn mặc dù đã cố gắng, nhưng chắc chắn không tránhkhỏi những thiếu sót do thời gian biên soạn còn ngắn và trình độ còn hạn chế. Rấtmong được sự góp ý của người sử dụng để giáo trình được hoàn thiện hơn. Lào Cai, tháng … năm 2019 Tác giả Ths. Hoàng Anh Thái 4 HƯỚNG DẪN CHƯƠNG TRÌNH 1. Một số điểm chính về phương pháp giảng dạy môn học: Khi giảng dạy giáo viên cần chú ý liên hệ, so sánh, chuyển đổi ký hiệu tiêuchuẩn vật liệu giữa các quốc gia. Khi giảng dạy sử dụng các học cụ trực quan, máy tính, máy chiếu, tranh treotường để mô tả cấu trúc tinh thể và tổ chức kim loại, giản đồ trạng thái Fe-C và cácbiểu đồ chỉ dẫn nhiệt luyện. 2. Những trọng tâm cần chú ý: Chỉ dẫn nhiệt luyện chú ý sử dụng ký hiệu đồ họa cơ bản theo TCVN mới banhành (các tiêu chuẩn này đã được chuyển đổi từ tiêu chuẩn quốc tế ISO15787:2001). Sử dụng các mô hình, trực quan vật thật để làm rõ vấn đề nêu ra trong lýthuyết. Cần hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu trong thực tế sản xuất ở xưởng và tổchức trao đổi, thảo luận các vấn đề liên quan giữa lý thuyết và thực tế. 5 MỤC LỤC TrangLời nói đầu 3Hướng dẫn thực hiện giáo trình 4Mục lục 5Chương 1. Lý thuyết về hợp kim 61. Khái niệm về hợp kim. 62. Cấu trúc tinh thể của hợp kim 6Chương 2: Gang 91. Giản đồ trạng thái hợp kim fe - C. 92. Khái niệm về Gang. 123. Các loại Gang. 14Chương 3: Thép 201. Thép C 202. Thép hợp kim 25Chương 4: Kim loại màu và hợp kim màu 351. Đồng và hợp kim của đồng 352. Nhôm và hợp kim của nhôm 393. Hợp kim làm ổ trượt 42Chương 5: Nhiệt luyện và hóa nhiệt luyện 461. Nhiệt luyện 462. Hóa nhiệt luyện 56Chương 6: Vật liệu phi kim loại. 591. Polyme, Cao su, Chất dẻo. 592. Dầu mỡ bôi trơn 62Tài liệu tham khảo 66 6 CHƯƠNG 1: LÝ THUYẾT VỀ HỢP KIM 1. KHÁI NIỆM VỀ HỢP KIM 1.1. Khái niệm. Là sản phẩm của sự nấu chảy 2 hay nhiều nguyên tố mà nguyên tố chủ yếu làkim loại. Như vậy trong hợp kim có tính chất chủ yếu của kim loại. - Hợp kim được hình thành trên cơ sở của hai kim loại với nhau. Ví dụnhư đồng Latông hình thành trên cơ sở hai kim loại (Cu + Zn). - Hợp kim được hình thành trên cơ sở một kim loại và một á kim. Ví dụ nhưthép, gang hình thành trên cơ sở Fe + C. Dù hợp kim hình thành trên cơ sở hai hoặc nhiều nguyên tố thì nguyên tố kimloại vẫn là chính. Nếu có hai nguyên tố với nhau ta có hợp kim đơn giản. Nếu cónhiều nguyên tố ta có hợp kim phức tạp. 1.2 Đặc tính hợp kim. Các kim loại nguyên chất thể hiện lên ưu việt rõ nhất trong dẫn điện, dẫn nhiệtvì chúng có các chỉ tiêu này cao nhất (vì vậy các dây dẫn điện được làm bằng đồng,nhôm nguyên chất). Tuy vậy trong chế tạo cơ khí, thiết bị đồ dùng… các vật liệuđem dùng thường là hợp kim vì nó có các đặc tính phù hợp hơn về sử dụng, gia côngvà kinh tế. Các đặc ...