Hiệu quả ứng dụng một số giải pháp chuyên môn nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất tại trường Đại học Phú Yên

Bài viết dựa trên kết quả phân tích thực trạng dạy học môn Thể dục (Thể dục) ở Trường Đại học Phú Yên và đã xác định được 05 giải pháp nghiệp vụ nhằm khắc phục những tồn tại, hạn chế trong công tác giáo dục thể chất. Từ đây, tác giả đã tiến hành áp dụng thử nghiệm 05 giải pháp và đánh giá hiệu quả của việc áp dụng thử nghiệm đó. Kết quả cho thấy các chỉ tiêu đo lường sau thực nghiệm có xu hướng tốt hơn so với đánh giá tại thời điểm học kỳ 3 năm học 2015-2016.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Hiệu quả ứng dụng một số giải pháp chuyên môn nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất tại trường Đại học Phú Yên THEÅ DUÏC THEÅ THAO QUAÀN CHUÙNG VAØ TRÖÔØNG HOÏC 55 Hieäu quaû öùng duïng moät soá giaûi phaùp chuyeân moân naâng cao chaát löôïng giaûng daïy giaùo duïc theå chaát taïi tröôøng Ñaïi hoïc Phuù Yeân TS. Nguyeãn Minh Cöôøng Q ABSTRACT: TOÙM TAÉT: The article is based on the results of analyzing Baøi baùo caên cöù vaøo keát quaû phaân tích thöïc the current situation of teaching physical education traïng coâng taùc giaùo duïc theå chaát (GDTC) taïi (PE) at Phu Yen University and has identified 05 Tröôøng Ñaïi hoïc Phuù Yeân (ÑHPY) vaø ñaõ xaùc ñònh professional solutions to overcome the shortcomings ñöôïc 05 giaûi phaùp (GP) chuyeân moân ñeå khaéc phuïc and limitations in the physical education work. nhöõng haïn cheá, toàn taïi trong coâng taùc GDTC. Töø From here, the author conducted the experimental ñaây, taùc giaû baøi baùo tieán haønh öùng duïng thöïc application of 05 solutions and evaluated the nghieäm 05 GP vaø ñaùnh giaù hieäu quaû öùng duïng efficiency of such experimental application. The thöïc nghieäm. Keát quaû cho thaáy caùc tieâu chí ño results show that the post-experimental measurement löôøng sau thöïc nghieäm coù xu höôùng toát hôn luùc criteria tended to be better than the evaluation at ñaùnh giaù taïi thôøi ñieåm hoïc kyø 3 naêm hoïc 2015 – the time of the third semester of the 2015 - 2016 2016. Ñieàu naøy ñaõ chöùng toû 05 GP thöïc nghieäm ñeà school year. This proves that the 05 proposed xuaát ñaõ coù nhöõng taùc ñoäng böôùc ñaàu vaø ñaõ coù taùc experimental solutions have had some initial duïng tích cöïc goùp phaàn trong vieäc naâng cao chaát impacts and has had a positive effect on improving löôïng giaûng daïy GDTC taïi Tröôøng ÑHPY trong the quality of teaching physical education at Phu giai ñoaïn hieän taïi. Yen University at the current period. Töø khoùa: Giaûi phaùp chuyeân moân; giaûng daïy Keywords: Professional solution, teaching GDTC; Tröôøng Ñaïi hoïc Phuù yeân. physical education, Phu Yen University. 1. ÑAËT VAÁN ÑEÀ phoûng vaán, kieåm tra sö phaïm, thöïc nghieäm sö phaïm vaø toaùn hoïc thoáng keâ. Nhieäm vuï cuûa GDTC trong nhaø tröôøng, moät maëttrang bò cho hoïc sinh, sinh vieân (SV) nhöõng kyõ naêng,kyõ xaûo vaän ñoäng, maët khaùc quan troïng hôn laø phaùt 2. KEÁT QUAÛ NGHIEÂN CÖÙUtrieån cho SV nhöõng toá chaát theå löïc caàn thieát. Töø ñaây 2.1. Moâ taû keát quaû ñaùnh giaù thöïc traïng giaûngcho thaáy moät vaán ñeà ñaët ra laø muoán coâng taùc GDTC daïy GDTC cuûa Tröôøng ÑHPYcoù hieäu quaû hôn, phaûi thoâng qua tìm kieám nhöõng GP Thoâng qua phaân tích thöïc traïng coâng taùc giaûng daïykhaùc nhau phuø hôïp ñeå naâng cao chaát löôïng GDTC. GDTC cuûa Tröôøng ÑHPY döïa treân ño löôøng caùc tieâuDo vaäy, ñeå goùp phaàn naâng cao chaát löôïng coâng taùc chí cho thaáy: Chöông trình giaûng daïy GDTC ñöôïcGDTC cho tröôøng ngaøy moät toát hôn vaø nhaèm giuùp cho ñaùnh giaù laø ñaùp öùng töøng phaàn yeâu caàu vaø chöa ñaùpcaùc nhaø chuyeân moân, caùc nhaø quaûn lyù giaùo duïc coù cô öùng yeâu caàu. Caùc moân theå thao phuø hôïp vôùi phaùt trieånsôû nhìn nhaän vaø ñònh höôùng thay ñoåi trong thôøi gian theå löïc cuûa SV laø Boùng chuyeàn, Boùng roå, Voõ Coåtôùi moät caùch toaøn dieän veà coâng taùc GDTC ôû Tröôøng truyeàn, Caàu loâng, Boùng ñaù, Ñieàn kinh vaø moân voõÑHPY chung vaø coâng taùc giaûng daïy GDTC noùi rieâng Taekwondo laø phuø hôïp, chieám tyû leä töø 83.3% -neân chuùng toâi tieán haønh nghieân cöùu: “Hieäu quaû öùng 94.2%%; Hoaït ñoäng TDTT ngoaïi khoùa ñöôïc ñaùnh giaùduïng moät soá giaûi phaùp chuyeân moân naâng cao chaát ôû möùc toát, coâng taùc höôùng daãn taäp luyeän TDTT ngoaïilöôïng giaûng daïy giaùo duïc theå chaát Tröôøng Ñaïi hoïc khoùa ñöôïc ñaùnh giaù ôû möùc bình thöôøng; SV cuûaPhuù Yeân”. tröôøng vaãn khoâng höùng thuù taäp luyeän caùc moân theå Trong quaù trình nghieân cöùu, ñeà taøi söû duïng caùc thao trong chöông trình GDTC vaø khoâng haøi loøng vôùiphöông phaùp nghieân cöùu sau: phaân tích vaø toång hôïp, moân hoïc GDTC vaãn coøn chieám tyû leä nhieàu. Ñaây laøKHOA HOÏC THEÅ THAO SOÁ 6/202056 THEÅ DUÏC THEÅ THAO QUAÀN CHUÙNG VAØ TRÖÔØNG HOÏCcaùc thoâng tin phaûn hoài tích cöïc giuùp cho GV ñieàu Boä GD&ÑT.chænh phöông phaùp giaûng daïy, caûi tieán nhöõng maët coøn + Ñôn vò thöïc hieän:1)Khoa/Boä moân GDTC raø soaùthaïn cheá trong coâng taùc giaûng daïy GDTC; SV coù theå laïi chöông trình; 2) Phoøng Ñaøo taïo, Phoønglöïc ñaït vaø toát chieám tyû leä raát ít (26.2%), theå löïc khoâng KT&ÑBCL thaønh laäp hoäi ñoàng kieåm ñònh chöôngñaït chieám tyû leä cao (73.8%) trong giai ñoaïn 2011 – trình; 3)Ban Giaùm hieäu duyeät chöông trình.2015, toá chaát theå löïc kh ...