Khảo sát nhận thức và thái độ sinh viên đối với phương pháp giảng dạy: Hướng dẫn lý thuyết theo nhóm nhỏ

Nghiên cứu được thực hiện với mục tiêu nhằm khảo sát nhận thức và thái độ của sinh viên đối với phương pháp giảng dạy hướng dẫn lý thuyết theo nhóm nhỏ cho đối tượng sinh viên cử nhân Điều dưỡng. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết để nắm rõ nội dung chi tiết của đề tài nghiên cứu này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khảo sát nhận thức và thái độ sinh viên đối với phương pháp giảng dạy: Hướng dẫn lý thuyết theo nhóm nhỏY Học TP. Hồ Chí Minh * Tập 15 * Phụ bản của Số 4 * 2011Nghiên cứu Y họcKHẢO SÁT NHẬN THỨC VÀ THÁI ĐỘ SINH VIÊN ĐỐI VỚI PHƯƠNG PHÁPGIẢNG DẠY: HƯỚNG DẪN LÝ THUYẾT THEO NHÓM NHỎĐoàn Thị Anh Lê*, Nguyễn Thị Phương Lan*, Trần Thị Hồng Thắm*,Phạm Thị Ánh Hương*, Trần Mỹ Bình*TÓM TẮTĐặt vấn đề: Giảng dạy lý thuyết theo phương pháp thuyết trình là một phương pháp giảng dạy truyềnthống vẫn đang áp dụng từ trước đến nay cho sinh viên (SV) điều dưỡng. Phương pháp giảng dạy này có nhiềuưu điểm, tuy nhiên cũng có những khuyết điểm nhất định ví dụ như khó đánh giá được khả năng nhận thức củasinh viên trong suốt quá trình học, làm sinh viên trở nên bị động và phụ thuộc nhiều vào giáo viên hướngdẫn(11,6).... Với những lý do trên, chúng tôi đã áp dụng phương pháp dạy nhóm nhỏ trên đối tượng sinh viên cửnhân Điều dưỡng và đã tiến hành một cuộc khảo sát để khảo sát sự nhận thức và thái độ của sinh viên đối vớiphương pháp giảng dạy này.Mục tiêu nghiên cứu: Khảo sát nhận thức và thái độ của sinh viên đối với phương pháp giảng dạy hướngdẫn lý thuyết theo nhóm nhỏ cho đối tượng sinh viên cử nhân Điều dưỡng.Kết quả: Kết quả thu được đã chỉ ra rằng: phương pháp giảng dạy lý thuyết theo nhóm nhỏ giúp sinh viênchủ động tiếp thu kiến thức mới, nâng cao kỹ năng giải quyết tình huống, tư duy sáng tạo, kỹ năng làm việcnhóm và tự tin hơn khi phát biểu suy nghĩ của mình trước lớp mà trước đây chưa từng có. Tuy nhiên, do phươngpháp này còn mới lạ, và mất nhiều thời gian tự học trong khi chương trình học quá dày đặc do vậy một số sinhviên chưa thật sự thích ứng.Kết luận:Việc áp dụng phương pháp dạy mới này có những ưu điểm tích cực đồng thời phản ánh được kếtquả học tập của sinh viên, đặc biệt giúp sinh viên nhận thức được việc học là trách nhiệm của bản thân và bướcđầu xây dựng cho sinh viên những kỹ năng cần thiết cho quá trình học tập lâu dài để đạt được những năng lựccần thiết của người điều dưỡng chuyên nghiệp,nên cần được áp dụng rộng rãi trong việc giảng dạy đặc biệt là chosinh viên Điều dưỡng.Từ khóa phương pháp giảng dạy, thuyết trình, hướng dẫn lý thuyết theo nhóm nhỏ.ABSTRACTA SURVEY EXPLORING THE COGNITIVE AND ATTITUDE OF STUDENTS ABOUT A NEWTEACHING METHOD: TEACHING THEORYIN SMALL GROUPĐoan Thi Anh Le, Nguyen Thi Phuong Lan, Tran Thi Hong Tham Pham Thi Anh Huong,Tran My Binh* Y Hoc TP. Ho Chi Minh * Vol. 15 - Supplement of No 4 - 2011: 172 - 176Introduction: Lecture, a traditional theoretical teaching method is still applicable for nursing student up tonow.Although the lecture method can be an effective and efficient teaching method, it has a number ofdisadvantages, for example: difficult to estimate student’s cognitive domain during the learning progress, tends to* Đại học Y Dược TP.HCMTác giả liên lạc: Ths ĐD Đoàn Thị Anh LêĐT: 0989035428Chuyên Đề Điều Dưỡng Kỹ Thuật Y HọcEmail: doanthianhle@yahoo.com173Nghiên cứu Y họcY Học TP. Hồ Chí Minh * Tập 15 * Phụ bản của Số 4 * 2011foster passiveness and dependence on the instructors, etc. With many reasons above, we applied the teachingtheory in small group on Bachelor of Nursing’s students and conducted a survey to explore the cognitive andattitude of students about this new teaching method.Objective: To survey the cognitive and attitude of Bachelor of Nursing’s students about teaching theory insmall groupResults: The theoretical teaching method in small groups help students actively acquire new knowledge andimprove problem solving skills, critical thinking, teamwork skills and confidence to speak his or her mind beforethe class that they had not have before. However, because this method is novel, and time-consuming study of thecurriculum is too dense, so some students have not really adapted.Conclusion: The application of new teaching methods have advantages and positively reflect the learningoutcomes of students, particularly students aware of the responsibility of their old learning and initially built upnecessary skills for lifelong learning process to achieve the necessary competence of professional nurses. Thismethod should be widely applied in teaching especially for nursing students.Key words: teaching method, lecture, teaching theory in small group.ngồi trên giảng đường đại học để họ có đủ năngĐẶT VẤN ĐỀlực của một người điều dưỡng thực hànhTrong những năm qua, hệ thống chăm sócchuyên nghiệp đạt được những tiêu chuẩn màsức khỏe đã có những thay đổi nhanh chóng đểHội điều dưỡng Việt Nam đã đề ra. Do vậy,đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khỏe ngày càngngày nay các nhà giáo dục điều dưỡng cần phảicao của người bệnh, điều này vừa là cơ hội mở raxem xét lại khi áp dụng những chiến lược giảngcho ngành điều dưỡng song cũng là thách thứcdạy để tìm ra phương pháp giảng dạy vừa tíchlớn cho những nhà giáo dục điều dưỡng làm saocực và mang lại hiệu quả nhất để đáp ứngđể đào tạo một đội ngũ điều dưỡng đáp ứngnhững nhu cầu trên.được đầy đủ các tiêu chuẩn năng lực phù hợpViệc thay đổi phương pháp giảng dạy tíchvới nhu cầu của xã hội và có thể hội nhập với cáccực thay cho cách giảng dạy thuyết trìnhnước trong khu vực cũng như trên thế giới.(1,13).truyền thống sẽ giúp sinh viên hình thànhTrước vấn đề đó, việc cung cấp, truyền tải cácnhững năng lực cần thiết cho thực hành điềukiến thức, kỹ năng và thái độ về chuyên môndưỡng chuyên nghiệp như khả năng tư duycho sinh viên điều dưỡng để có thể đạt được cáctích cực, ra quyết định và giải quyết vấn đề(10).tiêu chuẩn năng lực do hội điều dưỡng ViệtĐể giảng dạy có hiệu quả, đòi hỏi các nhà giáoNam sau khi tốt nghiệp là một vấn đề cần phảidục điều dưỡng phải chuyển mục tiêu dạy họcđặt ra. Không thể phủ nhận những ưu điểm củacủa mình từ việc lấy giáo viên làm trung tâmviệc giảng dạy lý thuyết theo phương phápthành sinh viên làm trung tâm để tăng tínhthuyết trình vốn tồn tại từ rất lâu, ...