Khảo sát việc đánh giá tính cần thiết của đặc điểm nghề dạy học đối với sinh viên năm cuối Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết trình bày kết quả khảo sát đánh giá của sinh viên (SV) Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh về tính cần thiết của đặc điểm nghề dạy học. Kết quả cho thấy SV đánh giá cao nhất là đạo đức, tiếp đến là những đặc điểm mang tính nghề nghiệp và cuối cùng là đặc điểm mang tính cá nhân.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khảo sát việc đánh giá tính cần thiết của đặc điểm nghề dạy học đối với sinh viên năm cuối Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí MinhTạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 50 năm 2013_____________________________________________________________________________________________________________ KHẢO SÁT VIỆC ĐÁNH GIÁ TÍNH CẦN THIẾTCỦA ĐẶC ĐIỂM NGHỀ DẠY HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM CUỐI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐOÀN VĂN ĐIỀU* TÓM TẮT Bài viết trình bày kết quả khảo sát đánh giá của sinh viên (SV) Trường Đại học Sưphạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) về tính cần thiết của đặc điểm nghề dạyhọc. Kết quả cho thấy SV đánh giá cao nhất là đạo đức, tiếp đến là những đặc điểm mangtính nghề nghiệp và cuối cùng là đặc điểm mang tính cá nhân. Từ khóa: đặc điểm nghề dạy học, đạo đức. ABSTRACT Researching on the evaluation of how necessary features of teaching career are to seniors at Ho Chi Minh University of Education The article presents the result of a research and an evaluation conducted by studentsat Ho Chi Minh University of Education on how necessary features of teaching career are.The findings show that what is appreciated the most is ethics, then the professionalfeatures come to the second, and the individual ones come to the lowest. The results areappropriate to the reality at HCMUE. Keywords: teaching characteristics, ethics.1. Đặt vấn đề hành vi và các kĩ năng (văn hóa chuyên Đặc điểm nghề có liên quan đến nghiệp) cần thiết trong việc thực hànhnhững phẩm chất nghề nghiệp, do đó, đặc nghề nghiệp, nhưng thường không có ởđiểm nghề có liên quan đến phẩm chất những người không chuyên.mang tính xã hội và kĩ thuật. Bên cạnh - Nghề nghiệp này dựa trên một hoặcđó, có những phẩm chất nghề nghiệp liên nhiều môn học củng cố, từ đó xây dựngquan đến mặt tâm lí. Trong thực tế, theo kiến thức và kĩ năng ứng dụng riêng củaBob Kizlik [4], nghề nghiệp có một số nó.đặc điểm sau đây: - Nghề nghiệp chấp nhận theo các - Mỗi nghề nghiệp có liên quan một tiêu chuẩn hiệu suất để được vào nghề vàlĩnh vực nhu cầu hoặc chức năng xác tiếp tục theo nghề nghiệp đó.định (ví dụ: duy trì sức khỏe thể chất và - Việc chuẩn bị và kích thích vàocảm xúc, đảm bảo các quyền và tự do, nghề được cung cấp thông qua mộttăng cường cơ hội học hỏi). chương trình chuẩn bị lâu dài, thường là - Nghề nghiệp, khi xét về phương trong một trường chuyên nghiệp thuộcdiện tập thể và chuyên nghiệp, cá nhân sở một trường cao đẳng hoặc đại học.hữu một khối lượng kiến thức, một nhóm - Có mức độ lòng tin cao của công chúng và sự tự tin trong nghề nghiệp. Và * PGS TS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM với những người hành nghề cá nhân, thì100Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Đoàn Văn Điều_____________________________________________________________________________________________________________dựa trên khả năng được chứng minh của đoạn:nghề nghiệp để cung cấp dịch vụ rõ rệt - Giai đoạn thăm dò thử: được thựchơn về các lĩnh vực khác trong tương lai. hiện trên 116 SV để tìm hiểu những đặc Những đặc điểm nghề nghiệp nêu điểm nghề dạy học mà các SV đã biết.trên cho thấy việc nghiên cứu đánh giá Sau khi tổng hợp các câu trả lời và bổtính cần thiết của đặc điểm nghề dạy học sung từ những tài liệu liên quan, bảngđối với SV năm cuối Trường ĐHSP thăm dò chính thức là thang đánh giáTPHCM là rất cần thiết, nhằm giúp SV ý mức độ cần thiết của đặc điểm nghề dạythức hơn về nghề dạy học và phấn đấu học.rèn luyện để đạt được những phẩm chất - Giai đoạn thu thập dữ liệu: số liệucó thể đáp ứng những đặc điểm mà nghề được thu thập trên 299 SV gồm cácdạy học yêu cầu. ngành tự nhiên, xã hội, ngoại ngữ và2. Thể thức và phương pháp nghiên ngành khác.cứu 2.2. Mẫu chọn2.1. Dụng cụ nghiên cứu Mẫu chọn và các tham số nghiên Thang đo n ...