Khoa học và nghệ thuật lãnh đạo công ty (Phần 12)

Khoa học và nghệ thuật lãnh đạo công ty (Phần 12)Viễn cảnh về tính cách và đặc điểm Các đặc điểm • Công bằng - Justice • Phán quyết - Judgment • Đáng tin cậy - Dependability• Sáng kiến - Initiative • Quả quyết - Decisiveness • Khéo ứng xử - Tact • Chính trực - Integrity • Nhiệt tình - Enthusiasm • Chịu đựng - Bearing • Không vị kỷ - Unselfishness • Can đảm - Courage • Kiến thức - Knowledge • Trung thành - Loyalty • Nhẫn nại - Endurance 11 nguyên tắc lãnh đạo của Quân...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khoa học và nghệ thuật lãnh đạo công ty (Phần 12) Khoa học và nghệ thuật lãnh đạo công ty (Phần 12)Viễn cảnh về tính cách và đặc điểmCác đặc điểm• Công bằng - Justice• Phán quyết - Judgment• Đáng tin cậy - Dependability • Sáng kiến - Initiative • Quả quyết - Decisiveness • Khéo ứng xử - Tact • Chính trực - Integrity • Nhiệt tình - Enthusiasm • Chịu đựng - Bearing • Không vị kỷ - Unselfishness • Can đảm - Courage • Kiến thức - Knowledge • Trung thành - Loyalty • Nhẫn nại - Endurance 11 nguyên tắc lãnh đạo của Quân đội Mỹ • Là một chuyên gia khôn khéo và nghiêm túc • Hiểu rõ bản thân và luôn muốn tự hoàn thiện mình • Hiểu rõ binh lính dưới quyền và bảo vệ quyền lợi cho họ • Thông tin đầy đủ cho các binh lính • Luôn gương mẫu • Đảm bảo nhiệm vụ đề ra được binh lính hiểu thấu đáo, thực hiện tốt và hoànthành • Huấn luyện cho binh lính tinh thần đồng đội • Đưa ra các quyết định kịp thời và hợp lý • Khơi gợi tinh thần trách nhiệm bên trong mỗi nhân viên • Biết sử dụng nhân viên theo đúng khả năng của họ • Dám làm, dám chịu Ba yếu tố cấu thành của mọi tổ chức: 1/ Cấu trúc (structure) đem lại hình hài cho tổ chức cũng như diễn giải phươngthức hoạt động của tổ chức. 2/ Các nhân viên (follower) sẽ là những tấm gương phản chiếu lại cấu trúc đócũng như sự lãnh đạo của những người điều hành 3/ Các nhà lãnh đạo (leaders) sẽ quyết định tính hiệu quả sau cùng của tổ chứcbởi vì các tính cách và kỹ năng mà họ đem lại sẽ xác định cách thức giải quyết vấn đềvà hoàn thành nhiệm vụ. 23 đặc điểm tính cách nhà lãnh đạo của Quân đội Mỹ • Chịu đựng • Tự tin • Can đảm • Chính trực • Quả quyết • Công bằng • Nhẫn nại• Khéo ứng xử• Óc sáng kiến• Trầm tĩnh• Chín chắn• Luôn cải tiến• Hăng say• Quyết đoán• Ngay thẳng• Hài hước• Có năng lực• Cam kết• Sáng tạo• Kiềm chế bản thân• Khiêm tốn• Linh hoạt• Đồng cảm/Lòng trắc ẩnMột vài suy ngẫm khác về tính cách lãnh đạo Nhà quản lý có cần phải là nhà lãnh đạo? Và ngược lại? Các nhà quản lý phải luôn ý thức được rằng họ cần có tố chất của người lãnhđạo, bởi các nhân viên luôn cần nhìn thấy viễn cảnh cũng như sự dìu dắt của họ. Mặtkhác, nhà lãnh đạo cũng cần trở thành nhà quản lý tốt để đẩy mạnh hơn nữa tính hiệuquả của các nguồn lực mà họ đã giao phó cho nhân viên. Tính cách hình thành và phát triển một cách bẩm sinh hay qua sự giáo dục? Tính cách con người phát triển một cách tự nhiên, tuy nhiên, giáo dục cũng làyếu tố có ảnh hưởng nhiều đến sự phát triển của tính cách. Và trong khi yếu tố bẩmsinh (gen) chắc chắc có những tác động nền tảng lên bản thân chúng ta thì yếu tố môitrường thông thường xác định mức độ tác động của một gen nào đó. Một trong những ví dụ kinh điển khi tranh luận về gen là nghiên cứu củaKonrad Lorenz về sự xuất hiện khả năng hoà nhập trong những chú ngỗng con – yếutố này là bẩm sinh để chúng có thể hoà nhập với bất cứ cái gì di chuyển gần chúng, màthông thường là ngỗng mẹ. Tuy nhiên, ngoài ngỗng mẹ, các chú ngỗng con cũng cóthể hoà đồng với bất cứ những gì khác di chuyển xung quanh chúng, chẳng hạn nhưcon người. Tuy nhiên, việc các chú ngỗng hoà đồng với cái gì thực sự không quantrọng, cho dù đó là ngỗng mẹ, con người hay một đồ vật vô sinh, mà điều quan trọnglà vật thể trong trong môi trường mà chú ngỗng con hoà đồng sẽ có tác động rất lớnđến cuộc đời chúng. Vì vậy, có thể nói gen tạo ra mục tiêu, còn môi trường sẽ cungcấp tiến trình hình thành và phát triển tính cách. Piaget là người đầu tiên coi trẻ con như một “loài vật” với những suy nghĩ cábiệt sẵn có trong mình, và đó là điều khác biệt so với kiểu suy nghĩ của người lớn. Ôngkhám phá ra rằng trẻ con sẽ trải qua năm giai đoạn phát triển khác nhau theo một trậttự nhất định, nhưng chưa chắc cùng mức độ: 1) Cảm nhận (sensorimotor), 2) Tiền hoạt động (Preoperational), 3) Các hoạt động cụ thể trong thời thanh niên (Concrete operations) 4) Trừu tượng hoá suy nghĩ, 5) Lập luận suy diễn (Deductive reasoning). Các đồng nghiệp của Piaget là Konrad Lorenz và B.F. Skinner lại đi theo haithái cực khác nhau. Lorenz đấu tranh cho yếu tố bẩm sinh trong khi Skinner đấu tranhcho yếu tố giáo dục. Còn Piaget lại là người trung hòa giữa,hai thái cực trên. Ông tinrằng yếu tố gen phụ thuộc khá nhiều vào hoàn cảnh môi trường xung quanh. Điều nàycó nghĩa là, khi một đứa trẻ trải qua năm giai đoạn phát triển (yếu tố gen)thì đó chínhlà lúc đứa trẻ chủ động gắn kết và hoà hợp tâm trí với môi trường xung quanh (giáodục) để phát triển. Hai yếu tố chính của môi trường là thông tin phản hồi và sự tươngtác xã hội. Từ đây, đứa trẻ sẽ tiếp thu n ...