kĩ năng tư vấn cá nhân về lựa chọn và phát triển nghề nghiệp: phần 2

phần 2 của gồm có mẫu kế hoạch bài giảng và phần phụ lục. nội dung phần này hỗ trợ tập huấn viên xây dựng bài giảng và tiến hành tập huấn nhân rộng thuận lợi, đạt kết quả, đồng thời cung cấp thông tin bổ sung để tập huấn viên tham khảo và sử dụng. mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
kĩ năng tư vấn cá nhân về lựa chọn và phát triển nghề nghiệp: phần 2 Phần IV MẪU KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG KỸ NĂNG TƯ VẤN CÁ NHÂN ĐỂ LỰA CHỌN VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP 1. Mục tiêu Sau khi tham gia lớp tập huấn 3 ngày, HV cần phải: Hiểu được một số kiến thức hướng nghiệp cơ bản Hiểu được sáu kĩ năng và hai liệu pháp tư vấn hướng nghiệp Thực hành áp dụng được lý thuyết, kĩ năng, liệu pháp tư vấn hướng nghiệp vào tình huống tư vấn cụ thể cho cha mẹ học sinh tại cộng đồng Hướng dẫn cho cha mẹ để thực hành hướng nghiệp cho con em trong gia đình PHẦN IV. MẪU KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG Nâng cao vai trò, trách nhiệm của bản thân trong việc phổ biến nhân rộng kĩ năng tư vấn cá nhân về lựa chọn nghề nghiệp tại địa phương 2. Phương pháp tập huấn Với mỗi mô đun trong tài liệu sẽ được tập huấn theo trình tự và phương pháp sau: Giới thiệu lí thuyết: Giới thiệu các lí thuyết tạo nên khung nội dung Áp dụng: HV có cơ hội chứng kiến các lí thuyết được áp dụng vào thực tiễn như thế nào và có thời gian, không gian cần thiết để thực hành kiến thức mới Câu hỏi và trả lời: HV đưa ra các câu hỏi để thảo luận sâu hơn Làm bài tập ở nhà: HV được yêu cầu làm bài tập ở nhà để củng cố kiến thức vừa tiếp thu được và chuẩn bị cho bài học ngày hôm sau 38 KĨ NĂNG TƯ VẤN CÁ NHÂN VỀ LỰA CHỌN VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP KĨ NĂNG TƯ VẤN CÁ NHÂN VỀ LỰA CHỌN VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP 39 HĐ 1 • Tập huấn viên (THV) yêu cầu mỗi người đến gặp một người khác trong lớp để chia sẻ một chuyện vui về gia đình, hoặc nghề nghiệp của mình. Khởi động PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN PHẦN IV. MẪU KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG • Nêu ví dụ minh họa cho lí thuyết này (Có thể sử dụng ví dụ nêu trong các tài liệu hoặc ví dụ thực tế phù hợp) . • Giải thích cho HV hiểu được: Khi chọn nghề phải chọn theo gốc rễ của nghề, tức là cần phải dựa vào sở thích nghề nghiệp, khả năng, cá tính, giá trị nghề nghiệp. *Trình chiếu Mô hình lí thuyết cây nghề nghiệp Phần A: Lí thuyết: Giới thiệu 5 mô hình lí thuyết (Phụ lục 1, Trình chiếu Máy tính, máy chiếu phần Phụ lục) Môđun 1 – Lí thuyết nghề nghiệp cơ bản • THV kể một câu chuyện về hướng nghiệp để dẫn đến kết luận về vai trò của cha mẹ trong định hướng nghề nghiệp cho con. • THV mời một số người lên chia sẻ câu chuyện mà mình nghe được. NỘI DUNG TT 50’ 20’ THỜI GIAN LƯU Ý Muốn đạt đến đích của nghề nghiệp cần có kế hoạch với các hoạt động theo từng bước cụ thể. Chọn ngành, chọn nghề là phải dựa vào phần “rễ”, không chọn nghề theo “quả” của cây nghề nghiệp. Kết luận: Cha mẹ luôn đóng vai trò rất quan trọng trong việc định hướng nghề nghiệp cho con. Do đó, việc cha mẹ có những hiểu nhất định để giúp con chọn nghề phù hợp là rất cần thiết. Kết luận: Môđun 1: Lí thuyết nghề nghiệp cơ bản (5 mô hình) Mô đun 2: Ba kĩ năng tư vấn đầu tiên - Hành vi quan tâm, kĩ năng đặt câu hỏi và kĩ năng phản hồi cảm xúc NGÀY THỨ NHẤT TT KĨ NĂNG TƯ VẤN CÁ NHÂN VỀ LỰA CHỌN VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP THV đề nghị 2-3 HV chia sẻ câu chuyện nghề nghiệp đã gặp trong thực tế dựa trên lí thuyết hướng nghiệp mà mình thích nhất. * Trình chiếu Mô hình chìa khóa xây dựng kế hoạch nghề nghiệp. Giải thích và nêu ví dụ minh họa * Trình chiếu Lí thuyết vị trí điều khiển. Giải thích và nêu ví dụ * Trình chiếu Mô hình lí thuyết hệ thống. Giải thích và nêu ví dụ • Tương tự như các bước trên, THV tiếp tục: • Hỏi HV có chỗ nào chưa hiểu và cần hỏi và ghi lại ý kiến của HV. • Dựa vào ví dụ được nêu trong các tài liệu trên để nêu ví dụ minh họa cho Mô hình lập kế hoạch nghề. • Giải thích vì sao phải tiến hành 3 bước tìm hiểu (tìm hiểu bản thân, tìm hiểu thị trường tuyển dụng, tìm hiểu các yếu tố tác động/ ảnh hưởng) và 4 bước hành động (xác định mục tiêu, ra quyết định, thực hiện kế hoạch nghề nghiệp và đánh giá) *Trình chiếu Mô hình lập kế hoạch nghề • Hỏi HV nào có câu hỏi, thắc mắc về lí thuyết này và ghi lại ý kiến. • Đề nghị HV chia sẻ về chọn nghề theo “Rễ” hoặc chọn nghề theo “Quả”. NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN PHẦN IV. MẪU KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG 40 THỜI GIAN LƯU Ý KĨ NĂNG TƯ VẤN CÁ NHÂN VỀ LỰA CHỌN VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP 41 TT PHƯƠNG PHÁP PHƯƠNG TIỆN PHẦN IV. MẪU KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG • THV đặt câu hỏi cho cả lớp: Lí thuyết nào quan trọng nhất? Lí thuyết nào dễ hiểu và dễ áp dụng nhất? • THV mời 1 nhóm gồm 5 thành viên lên và từng người chia sẻ câu chuyện ngắn gọn. • Thảo luận cả lớp: • Nhiệm vụ: Mỗi người trong nhóm mới có 5 phút kể lại câu chuyện vừa được chia sẻ trong nhóm cũ, thời gian thảo luận của cả nhóm là 25 phút. • THV chia nhóm mới như sau: chia lớp thành 8 nhóm, mỗi nhóm có 5 người đến từ 5 nhóm khác nhau. Thảo luận nhóm lần 2: chuyện phù hợp với lí thuyết Cây nghề nghiệp; Nhóm 3, nhóm 4 thảo luận câu chuyện phù hợp với lí thuyết Mô hình lập kế hoạch nghề; Nhóm 5, nhóm 6 thảo luận câu chuyện phù hợp với lí thuyết Hệ thống; Nhóm 7, nhóm 8 thảo luận câu chuyện phù hợp với lí thuyết Vị trí điều khiển; Nhóm 9, nhóm 10 thảo luận câu chuyện phù hợp với lí t ...