Lịch sử lớp 10 Bài 7

Ấn Độ là quốc gia lớn trên thế giới có lịch sử văn hoá truyền thống lâu đời là nơi khởi nguồn của ấn Độ Hin đu giáo. Lịch sử phát triển của Ấn Độ có những bước thăng trầm với nhiều thời kỳ lịch sử và các vương triều khác nhau.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lịch sử lớp 10 Bài 7 Bài 7 SỰ PHÁT TRIỂN LỊCH SỬ VÀ NỀN VĂN HOÁ ĐA DẠNG CỦA ẤN ĐỘ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học yêu cầu: 1. Kiến thức Nắm được sự phát triển của lịch sử và vănhoá truyền thống của Ấn Độ. Sự hình thành và phát triển, chính sách vềchính trị, kinh tế, tôn giáo và sự phát triển củakiến trúc của các vương triều Hồi giáo Đêli vàvương triều Môgôn. 2. Tư tưởng - Giáo dục cho HS biết được sự phát triển đadạng của văn hoá Ấn Độ, qua đó giáo dục các emsự trân trọng những tinh hoa văn hoá của nhânloại. 3. Kỹ năng - Rèn HS các kỹ năng phân tích tổng hợp các sựkiện lịch sử của Ấn Độ qua các thời kỳ lịch sử. - Kỹ năng khai thác tranh ảnh, lược đồ lịch sử. II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC - Tranh ảnh về đất nước và con người Ấn Độthời Phong kiến. - Lược đồ về Ấn Độ. - Các tài liệu có liên quan đến ấn Độ thờiphong kiến. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1: nêu chính sách về kinh tế, chínhtrị của Vương triều Môgôn. Câu hỏi 2: Vị trí vương triều Đêli và Môgôntrong lịch sử Ấn Độ ? Câu hỏi 3: Hãy cho biết sự hình thành và pháttriển của các quốc gia đầu tiên ở Ấn Độ? Câu hỏi 4: Những yếu tố văn hoá truyềnthống của Ấn Độ có ảnh hưởng bên ngoài nhưthế nào và những nơi nào chịu ảnh hưởng củavăn hoá Ấn Độ? 2. Dẫn dắt bài mới Ấn Độ là quốc gia lớn trên thế giới có lịch sử văn hoá truyền thống lâu đời là nơi khởi nguồn của ấn Độ Hin đu giáo. Lịch sử phát triển của Ấn Độ có những bước thăng trầm với nhiều thời kỳ lịch sử và các vương triều khác nhau. Để hiểu sự phát triển của lịch sử văn hoá truyền thống Ấn Độ như thế nào? Ấn Độ đả trải qua các Vương triều nào? Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi nêu trên. 3. Tổ chức các hoạt động trên lớp Các hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vữngHoạt động 1: Hoạt động  Sự phát triểncá nhân của lịch sử và văn - GV nêu câu hỏi: Hãy hoá truyền thốngcho biết tình hình Ấn Độ trên toàn lãnh thổsau thời kỳ Gúpta và Ấn Độ.Hácsa? - HS đọc SGK trả lời câu - Đến thế kỷ VII,hỏi. Ấn Độ lại rơi vào - GV trình bày và phân tình trạng chia rẽ, Các hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vữngtích: Đến thế kỷ VII, Ấn phân tán. Nổi lên vaiĐộ lại rơi vào tình trạng trò của Pala ở vùngchia rẽ, phân tán. Nguyên Đông Bắc và nướcnhân là do chính quyền TW Palava ở Miền Nam.suy yếu, mặt khác trải qua6 - 7 thế kỷ trên đất nướcrộng lớn và ngăn cáchnhau, mỗi vùng lãnh thổ lạicó những điều kiện và sắcthái riêng của mình, đấtnước lại chia thành haimiền, Bắc và Nam là có vaitrò nổi trội hơn. - Tiếp đó GV nêu câu - Về văn hoá, mỗihỏi: Việc đất nước bị phân nước lại tiếp tụcchia như vậy thì văn hoá phát triển sâu rộngphát triển như thế nào? nền văn hoá riêng - HS dựa vào vốn kiến của mình trên cơ sởthức của mình và SGK trả văn hoá truyềnlời câu hỏi. thống Ấn Độ - chữ - GV nhận xét, bổ sung viết văn học nghệvà chốt ý: Mỗi nước lại thuật Hinđu. Các hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vữngtiếp tục phát triển sâu rộngnền văn hoá riêng của mìnhtrên cơ sở văn hoá truyềnthống Ấn Độ, chữ viết, vănhọc nghệ thuật Hinđu. - Đồng thời nhấn mạnhthêm sự phân biệt khôngnói lên tình trạng khủnghoảng, suy thoái mà lạiphản ánh sự phát triển tựtường của các vùng, cácđịa phương. - Văn hoá Ấn Độ - Cuối cùng GV trình bày thế kỉ VII - XII phátnước Palava ở miền Nam triển sâu rộng trêncó vai trò tích cực trong toàn lãnh thổ và cóviệc phổ biến văn hoá Ấn ảnh hưởng ra bênĐộ. ngoài. - GV nêu câu hỏi: Tại saonước palava đóng vai tròtích cực trong việc phổbiến văn hoá Ấn Độ? - HS dựa vào SGK trả lời Các hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vữngcâu hỏi. - GV chốt ý: Palava thuậnlợi về bến cảng và đườngbiển. - GV sơ kết mục 1 khẳngđịnh: Văn hoá Ấn Độ thế kỉVII - XII phát triển sâurộng trên toàn lãnh thổ vàcó ảnh hưởng ra bên ngoài.Hoạt động 2: Hoạt động  Vương triềucá nhân Hồi giáo Đê li - GV nêu câu hỏi: Hoàncảnh ra đời của Vươngtriều Hồi giáo Đêli? - HS đọc SGK trả lời câuhỏi. HS khác bổ sung cho - Hoàn cảnh ra đời:bạn. Do sự phân tán đã - GV nhận xét và chốt ý: không đem lại sứcDo sự phân tán đã không mạnh thống nhất đểđem lại sức mạnh thống chồng lại cuộc tấnnhất để người Ấn Độ công bên ngoài củachống lại cuộc tấn công người Hồi giáo gốc Các hoạt động của thầy Những kiến thức và trò HS cần nắm vữngbên ng ...