Lịch sử lớp 8 - CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)

Kiến thức: giúp HS biết và hiểu:- Những sự kiện cơ bản về diễn biến của CM qua các giai đoạn; vai tròcủa nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của CM.- Ý nghĩa lịch sử của CM.2/ Tư tưởng:- Nhận thức tính chất hạn chế của CMTS. - Bài học kinh nghiệm rút ra từ CMTS Pháp.3/ Kỹ năng:- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê. - Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học vớicuộc sống. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Lịch sử lớp 8 - CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794) Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 – 1794)I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:1/ Kiến thức: giúp HS biết và hiểu: - Những sự kiện cơ bản về diễn biến của CM qua các giai đoạn; vai tròcủa nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của CM. - Ý nghĩa lịch sử của CM.2/ Tư tưởng: - Nhận thức tính chất hạn chế của CMTS. - Bài học kinh nghiệm rút ra từ CMTS Pháp.3/ Kỹ năng: - Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê. - Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học vớicuộc sống.II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU: - Bản đồ nước Pháp thế kỉ 18. - Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK. - Tra cứu các thuật ngữ CC/DC/CM; khái niệm giai cấp, đ/cấp. - Sơ đồ 3 đẳng cấp.III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:1/ On định.2/ KT bài cũ: CC tiết 2.3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài mới: CMTS đã thành công ở một số nước mà ta đã học và tiếp tục nổ ra;trong đó ở nước Pháp đạt đến sự phát triển cao. Vì sao CMTS nổ ra và pháttriển ở Pháp? CM trải qua những giai đoạn nào? Ý nghĩa lịch sử ra sao? Đólà những vấn đề mà chúng ta cần biết. b/ Dạy và học bài mới:Tiết 3:I/ NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH MẠNG:* Hoạt động 1: 1/ Tình hình kinh tế:- HS đọc SGK. - Về nông nghiệp: Tính chất lạc hậu của nền NN Pháp thể + Công cụ và phương thức canh táchiện ở những điểm nào? thô sơ lạc hậu. Nguyên nhân của sự lạc hậu này do đâu? + Ruộng đất bị bỏ hoang, mất mùa,(sự bóc lột của PK địa chủ) đói kém.- GV giảng thuật.- HS đọc SGK. - Công thương nghiệp: phát triển CĐPK đã kìm hãm sự phát triển của nhưng bị chế độ PK kìm hãm.công thương nghiệp ra sao?(thuế nặng, ko có đv tiền tệ và đo lườngthống nhất, sức mua của dân hạn chế). 2/ Tình hình chính trị xã hội:- GV trình bày: trước CM  Pháp là nước - Chính trị: là nước quân chủ chuyênQCCC – vua nắm mọi quyền hành, ND: chế.nộp tô thuế cho quý tộc, địa chủ. XH Pháp trước CM phân ra những đẳng - XH: chia làm 3 đẳng cấp:cấp nào?- gt KN g/ cấp, đẳng cấp SGK/154- sử dụng mô hình XH Pháp sau: SƠ ĐỒ XÃ HỘI PHÁP TRƯỚC CM: TĂNG LỮ QUÝ TỘC - có mọi quyền hành. - không phải đóng thuế NÔNG DÂN ĐẲNG CẤP THỨ BA TƯ SẢN CÁC TẦNG LỚP NHÂN DÂN KHÁC - không có quyền gì cả - phải đóng thuế và làm nghĩa vụ với PK.- Qua sơ đồ này: em hãy cho biết vaitrò, vị trí, quyền lợi của các đẳng cấp. sự khác nhau giữa các đẳng cấp vàgiai cấp:(TD: GCPK gồm 2 đ/c: QT + tăng lữ Đẳng cấp 3 gồm: ND, TS, cáctầng lớp khác (B/dân thành thị))- Thảo luận nhóm: quan sát hình 5SGK, hãy miêu tả tình cảnh người NDtrong XH Pháp?( 1 nông dân già, tay chống chiếc cuốc(tiêu biểu cho nền NN lạc hậu) cõngtrên lưng QT+TL (chịu sự áp bức).Trong túi áo, túi quần ND có những tờvăn tự vay nợ, cầm ruộng đất. Cáchình chim, thỏ nói lên đặc quyền củathế lực PK (có quyền nuôi các loài vậtnày, nếu ND bắt giết sẽ bị trừng phạt)+ chuột (phá hoại mùa màng)- HS đọc SGK 3/ Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng: Nội dung tư tưởng mới? (tố cáo, - Xuất hiện tư tưởng “Triết học ánhphê phán CĐPK) sáng” tiêu biểu là: Saclơ Mông–- Cho HS xem ảnh ở nhà tt + những texki–ơ Vônte, Giăng giắc Rútxô.đoạn trích Dựa vào những đoạn trích trongSGK, em hãy nêu 1 vài điểm chủ yếutrong tt của M-V-R?(M+R: nói về quyền tự do của conngười + việc bảo đảm quyền tự do.V: thể hiện sự quyết tâm đánh đổ bọnPK thống trị (thể hiện sự dối trá) vàtăng lữ (bọn đê tiện)* Hoạt động 2: II/ CÁCH MẠNG BÙNG NỔ:- HS đọc SGK. 1/ Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế Sự khủng hoảng của CĐ QCCC thể - Nhà nước mắc nợ không trả đượchiện ở những điểm nào?  thu nhiều thuế.(1789: 5 tỉ Livrơ)  CTN đình đốn  CN + thợ TC thất nghiệp. Vì sao nhân dân đứng dậy đấutranh? Kể một vài cuộc khởi nghĩa?- GV nhắc lại (hoặc hỏi hs) về tìnhhình nước Pháp trước CM + sự KHcủa CĐ QCCC  gợi ý cho hs trả lờivề hệ quả tất yếu => cuộc CM chốngPK do GCTS đứng đầu sẽ nổ ra. Vì sao CM bùng nổ?- GV trình bày tóm tắt về hội nghị 3 2/ Mở đầu thắng lợi của CM:đẳng cấp  thể hiện >< giữa vua + - 5/5/1789: vua Lu-I 16 triệu tậpđẳng cấp 3 đạt tới tột đỉnh. Hội ngh ...