Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm

Mục đích nghiên cứu của Luận án nhằm xây dựng biện pháp phát triển Năng lực dạy học tích hợp cho Sinh viên đại học ngành GDTH thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm (RLNVSP) để phát triển Năng lực dạy học tích hợp, nâng cao hiệu quả Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho Sinh viên đại học ngành Giáo dục tiểu học ở các trường đại học và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tiểu học. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Phát triển năng lực dạy học tích hợp cho sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THANH HIỀNPHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC THÔNG QUA RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục Mã số: 914.01.02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS.Hoàng Thanh Thúy 2. TS.Trương Thị Hoa HÀ NỘI, 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu củariêng cá nhân tôi. Các kết quả nghiên cứu của luận án nàylà hoàn toàn trung thực và chưa từng công bố trong bất kỳcông trình nào của các tác giả khác. Tác giả luận án Nguyễn Thị Thanh Hiền LỜI CẢM ƠN Trong quá trình nghiên cứu để hoàn thành luận án, chúng tôi đã nhận đượcnhiều sự giúp đỡ quý báu của tập thể và cá nhân. Chúng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới cô giáo – PGS.TS. Hoàng ThanhThúy và TS. Trương Thị Hoa đã chỉ bảo, tư vấn, định hướng cho tôi về mặt họcthuật, giúp tôi thể hiện ý tưởng nghiên cứu trong quá trình hoàn thiện luận án. Chúng tôi xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo trường Đại học sư phạm Hà Nội,Ban chủ nhiệm Khoa Tâm lí giáo dục học, các nhà khoa học, các thầy cô giáo đã tạomọi điều kiện thuận lợi để chúng tôi hoàn thành luận án này. Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban lãnh đạo trường Đại học Hùng Vương, cùngcác thầy cô Khoa Chính trị và Tâm lí giáo dục nơi tôi đang công tác đã luôn ủng hộ,chia sẻ công việc cũng như động viên tinh thần giúp tôi có động lực vượt qua khókhăn để có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập. Tôi xin chân thành cảm ơn sự hợp tác, giúp đỡ nhiệt tình của các giảng viên,sinh viên trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội2, Trường Đại học Tân Trào, Trường Đại học Hùng Vương đã tạo điều kiện thuậnlợi và giúp đỡ nhiệt tình trong suốt quá trình khảo sát và thực nghiệm. Lời sau cùng, tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới những ngườithân trong gia đình và những người bạn đã luôn động viên, khích lệ tôi trong quátrình thực hiện và tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để tôi hoàn thành luận án. Xintrọng cảm ơn tất cả sự giúp đỡ quý báu này. Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả luận án Nguyễn Thị Thanh Hiền DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT TỪ VIẾT TĂT NGHĨA1 DHTH Dạy học tích hợp2 ĐHHV Đại học Hùng Vương3 ĐTB Điểm trung bình4 ĐC Đối chứng5 ĐLC Độ lệch chuẩn6 GDTH Giáo dục tiểu học7 GV Giáo viên8 GVTH Giáo viên tiểu học9 HS Học sinh10 NL Năng lực11 NLDH Năng lực dạy học12 RLNVSP Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm13 SV Sinh viên14 SVĐH Sinh viên đại học15 TN Thực nghiệm16 TBC Trung bình chung17 Thb Thứ bậc MỤC LỤCMỞ ĐẦU ............................................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ....................................................................................................... 23. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ................................................................................. 34. Giả thuyết khoa học ......................................................................................................... 35. Nhiệm vụ nghiên cứu ....................................................................................................... 36. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ........................................................................................... 37. Phương pháp luận và các phương pháp nghiên cứu ........................................................ 48. Những đóng góp mới của luận án ................................................................................... 79. Những luận điểm bảo vệ ............................................. ...