Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào dự án cho sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học

Mục đích nghiên cứu của đề tài là đề xuất các biện pháp dạy học Nghiệp vụ sư phạm dựa vào dự án cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học nhằm khuyến khích và phát triển năng lực sư phạm của sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào dự án cho sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN .............................................................................................. iMỤC LỤC ......................................................................................................... iiDANH MỤC VIẾT TẮT ................................................................................. viDANH MỤC CÁC BẢNG.............................................................................. viiDANH MỤC CÁC HÌNH ................................................................................ ixMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1 1. Lí do chọn đề tài ........................................................................................ 1 2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................. 3 3. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu ............................................ 3 4. Gỉả thuyết khoa học ................................................................................... 4 5. Nhiệm vụ nghiên cứu................................................................................. 4 6. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu ........................................ 4 7. Luận điểm bảo vệ....................................................................................... 5 8. Những đóng góp mới của luận án .............................................................. 6 9. Cấu trúc luận án ......................................................................................... 6Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA DẠY HỌC NGHIỆP VỤ SƢ PHẠMDỰA VÀO DỰ ÁN CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤCTIÊU HỌC ........................................................................................................ 8 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................. 8 1.1.1. Những nghiên cứu về dạy học nghiệp vụ sư phạm .......................... 8 1.1.2. Những nghiên cứu về dạy học dựa vào dự án ................................ 11 1.2. Dạy học nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học ........................................................................................................ 23 1.2.1. Một số khái niệm liên quan ............................................................ 23 1.2.2. Nội dung và đặc điểm của nghiệp vụ sư phạm trong đào tạo giáo viên tiểu học ............................................................................................. 25 1.2.3. Đặc điểm của sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học .............. 28 iii 1.3. Dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào dự án cho sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học ............................................................................... 33 1.3.1. Một số khái niệm ............................................................................ 33 1.3.2. Đặc điểm của dự án học tập trong dạy học nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học ........................................ 35 1.3.3. Quan điểm về dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào dự án ............ 38 Kết luận chương 1 ........................................................................................ 45Chương 2. THỰC TRẠNG DẠY HỌC NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM DỰAVÀO DỰ ÁN CHO CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIÊU HỌCỞ MỘT SỐ TRƢỜNG ĐHSP ......................................................................... 46 2.1. Tình hình chung về dạy học nghiệp vụ sư phạm ở một số trường ĐHSP 46 2.1.1. Thực trạng Chương trình đào tạo nghiệp vụ sư phạm ................... 46 2.1.2. Thực trạng phương pháp dạy học và học tập ................................. 52 2.1.3. Thực trạng đánh giá kết quả học tập Nghiệp vụ sư phạm.............. 53 2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng.................................................................. 54 2.2.1. Mục đích, qui mô, địa bàn và khách thể khảo sát .......................... 54 2.2.2. Nội dung và phương pháp khảo sát ................................................ 55 2.3. Phân tích kết quả khảo sát .................................................................... 55 2.3.1. Thực trạng dạy học các môn Nghiệp vụ sư phạm.......................... 55 2.3.2. Nhận thức về học tập và dạy học dựa vào dự án ........................... 63 2.3.3. Thực trạng dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào dự án cho sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học ....................................................... 69 2.4. Nhận định chung ................................................................................... 75 2.4.1. Về dạy học các môn nghiệp vụ sư phạm ....................................... 75 2.4.2. Nhận thức về học tập và dạy học dựa vào dự án ........................... 77 2.4.3. Về dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào dự án .............................. 78 Kết luận chương 2 ........................................................................................ 79 ivChương 3. CÁC BIỆN PHÁP DẠY HỌC NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM DỰAVÀO DỰ ÁN CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC . 80 3.1. Các biện pháp thiết kế dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào dự án ..... 80 3.1.1. Hướng dẫn sinh viên thiết kế dự án học tập ................................... 80 3.1.2. Thiết kế phương pháp dạy học để hỗ trợ sinh viên ........................ 91 3.2. Xây dựng và áp dụng qui trình học tập và qui trình dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào dự án ............................ ...