Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Giải pháp đảm bảo chất lượng đào tạo của các trường/khoa Đại học Sư phạm

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận án đề xuất các giải pháp đảm bảo chất lượng đào tạo của các trường/khoa Đại học Sư phạm; đáp ứng yêu cầu phát triển các trường/khoa Đại học Sư phạm tiên tiến, hiện đại và nhu cầu phát triển đội ngũ giáo viên của cả hệ thống giáo dục. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Giải pháp đảm bảo chất lượng đào tạo của các trường/khoa Đại học Sư phạmBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHẠM LÊ CƯỜNGGIẢI PHÁP ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNGĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG/KHOAĐẠI HỌC SƯ PHẠMLUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGHỆ AN - 2016BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHẠM LÊ CƯỜNGGIẢI PHÁP ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNGĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG/KHOAĐẠI HỌC SƯ PHẠMChuyên ngành: Quản lý giáo dụcMã số: 62. 14. 01. 14LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa họcPGS. TS. THÁI VĂN THÀNHNGHỆ AN - 2016iLỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các sốliệu và kết quả nêu trong luận án này chưa được ai công bố trong bất kỳ côngtrình nào.Tác giả luận ánPhạm Lê CườngiiMỤC LỤCTrangLỜI CAM ĐOAN ............................................................................................. iDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ......................................................... viiiDANH MỤC CÁC BẢNG .............................................................................. xDANH MỤC CÁC HÌNH ............................................................................. xiiMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 11. Tính cấp thiết của đề tài............................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu .................................................................................. 23. Khách thể và đối tượng nghiên cứu............................................................. 24. Giả thuyết khoa học ..................................................................................... 35. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu................................................................ 36. Quan điểm tiếp cận và phương pháp nghiên cứu ........................................ 37. Những luận điểm cần bảo vệ ....................................................................... 68. Đóng góp của luận án .................................................................................. 79. Cấu trúc luận án ........................................................................................... 7Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNGĐÀO TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG/KHOA ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ...................... 81.1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ ................................................ 81.1.1. Những nghiên cứu về đảm bảo chất lượng trong giáo dục đại học ........ 81.1.2. Những nghiên cứu về đảm bảo chất lượng của trường/khoađại học sư phạm ............................................................................. 171.1.3. Đánh giá chung .............................................................................. 171.2. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI .......................................... 191.2.1. Chất lượng, chất lượng giáo dục đại học và chất lượng đàotạo của trường/khoa đại học sư phạm ............................................ 191.2.2. Đảm bảo chất lượng và đảm bảo chất lượng đào tạo củatrường/khoa đại học sư phạm ......................................................... 251.2.3. Giải pháp và giải pháp đảm bảo chất lượng đào tạo củatrường/khoa đại học sư phạm ......................................................... 26iii1.3. CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG/KHOA ĐẠI HỌCSƯ PHẠM ..................................................................................................... 281.3.1. Đặc trưng chất lượng đào tạo của trường/khoa đại học sư phạm...... 281.3.2. Các thành tố cơ bản trong chất lượng đào tạo của trường/khoa đại học sư phạm..................................................................... 281.3.3. Đánh giá chất lượng đào tạo của các trường/khoa đại học sư phạm ...... 321.4. VẤN ĐỀ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG/KHOA ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ....................................................................... 361.4.1. Sự cần thiết phải đảm bảo chất lượng đào tạo của trường/khoa đại học sư phạm..................................................................... 361.4.2. Các định hướng đảm bảo chất lượng đào tạo của trường/khoa đại học sư phạm..................................................................... 371.4.3. Nội dung đảm bảo chất lượng đào tạo của trường/khoa đạihọc sư phạm ................................................................................... 381.4.4. Chủ thể quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng đào tạo ở cáctrường/khoa đại học sư phạm ......................................................... 481.4.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động đảm bảo chất lượng củacác trường/khoa đại học sư phạm .................................................. 501.5. KINH NGHIỆM ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỦACÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN THẾ GIỚI .............................................. 53KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 ................................................... ...