Phân tích tư tưởng của nhân dân qua đoạn thơ: Những người vợ nhớ chồng… Những cuộc đời đã hóa sông núi ta trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm
3373
1
0
9 trang
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM
VÕ TRUNG MINH
GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG DỰA VÀO TRẢI NGHIỆM
TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Hà Nội, Năm 2015
---
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM
VÕ TRUNG MINH
GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG DỰA VÀO TRẢI NGHIỆM
TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC
Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục
Mã số: 62 14 01 02
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Người hướng dẫn:
1. PGS.TS. Nguyễn Dục Quang
2. TS. Lương Việt Thái
Hà Nội, Năm 2015
---
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào khác.
Tác giả
Võ Trung Minh
---
MỤC LỤC
TRANG PHỤ BÌA
LỜI CAM ĐOAN
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT........................................................................i
DANH MỤC CÁC BẢNG ....................................................................................... ii
DANH MỤC CÁC HÌNH ....................................................................................... iii
MỞ ĐẦU ....................................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài .............................................................................................1
2. Mục đích nghiên cứu .......................................................................................4
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .................................................................4
4. Giả thuyết khoa học .........................................................................................5
5. Nhiệm vụ nghiên cứu .......................................................................................5
6. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................5
7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ..........................................................................6
8. Những luận điểm bảo vệ ..................................................................................6
9. Những đóng góp mới của luận án ....................................................................7
10. Cấu trúc của luận án ......................................................................................7
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG
NỘI DUNG VÀ QUY TRÌNH GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG DỰA VÀO TRẢI
NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC ................8
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ...................................................................................8
1.1.1. Nghiên cứu về giáo dục môi trường ..........................................................8
1.1.2. Nghiên cứu về học tập dựa vào trải nghiệm ............................................14
1.2. Một số khái niệm có liên quan ...........................................................................20
1.2.1. Khái niệm liên quan đến giáo dục môi trường ........................................20
1.2.2. Khái niệm liên quan đến học tập dựa vào trải nghiệm ...........................23
1.3. Giáo dục môi trường ở tiểu học .........................................................................30
1.3.1. Một số vấn đề chung về giáo dục môi trường ở tiểu học.........................30
1.3.2. Giáo dục môi trường trong dạy học môn Khoa học cho học sinh ở tiểu học33
1.3.3. Một số đặc điểm của học sinh tiểu học có tác động đến giáo dục môi
trường dựa vào trải nghiệm trong dạy học ở tiểu học .......................................38
1.3.4. Những nhân tố ảnh hưởng đến quá trình giáo dục môi trường dựa vào
trải nghiệm ở tiểu học ........................................................................................41
1.4. Bản chất, đặc điểm, mô hình học tập dựa vào trải nghiệm ................................ 43
1.4.1. Bản chất của học tập dựa vào trải nghiệm ..............................................43
1.4.2. Đặc điểm của học tập dựa vào trải nghiệm .............................................45
1.4.3. Mô hình học tập dựa vào trải nghiệm .....................................................50
1.5. Thực trạng giáo dục môi trường dựa vào trải nghiệm trong dạy học môn Khoa
học ở tiểu học tại thành phố
Đà Nẵng .......................................................................53
1.5.1. Khái quát về điều tra thực trạng.............................................................. 53
1.5.2. Kết quả nghiên cứu thực trạng ................................................................ 54
Kết luận chương 1 ...................................................................................................67
Chương 2. NỘI DUNG VÀ QUY TRÌNH GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG DỰA
VÀO TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC .......................69
2.1. Các nguyên tắc giáo dục môi trường dựa vào trải nghiệm trong dạy học môn
Khoa học ...................................................................................................................69
2.1.1. Bảo đảm mục tiêu, nội dung môn Khoa học ............................................69
2.1.2. Bảo đảm khai thác tối đa vốn kinh nghiệm của cá nhân học sinh ..........70
2.1.3. Bảo đảm huy động tối đa các giác quan của học sinh vào quá trình
học tập ...............................................................................................................71
2.1.4. Bảo đảm sự thống nhất giữa vai trò chủ thể tích cực, tự giác học tập
của học sinh và vai trò tổ chức, hướng dẫn của giáo viên ................................ 72
2.2. Nội dung và quy trình giáo dục môi trường dựa vào trải nghiệm trong dạy học
môn Khoa học ở tiểu học ..........................................................................................73
2.2.1. Nội dung giáo dục môi trường dựa vào trải nghiệm trong dạy học môn
Khoa học ở tiểu học ...........................................................................................73
Tài liệu được xem nhiều:
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Luận án Tiến sĩ Khoa học Luận án Tiến sĩ Lý luận và lịch sử giáo dục Dạy học môn Khoa học Giáo dục Tiểu họcGợi ý tài liệu liên quan:
-
37 trang 467 0 0
-
205 trang 413 0 0
-
Luận án Tiến sĩ Tài chính - Ngân hàng: Phát triển tín dụng xanh tại ngân hàng thương mại Việt Nam
267 trang 376 1 0 -
31 trang 340 0 0
-
206 trang 299 2 0
-
174 trang 297 0 0
-
2 trang 296 3 0
-
Tiểu luận: Sáng tác thiếu nhi của Tô Hoài và tính cách Dế Mèn qua truyện Dế Mèn phiêu lưu ký
17 trang 269 0 0 -
228 trang 260 0 0
-
Tài liệu học tập: Cảm thụ văn học và bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh tiêu học
44 trang 243 1 0
