Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng vùng Đồng bằng Sông Hồng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp

Mục tiêu nghiên cứu của luận án là trên cơ sở nghiên cứu lí luận về đội ngũ giảng viên, phát triển đội ngũ giảng viên và kết quả phân tích, đánh giá thực trạng đội ngũ giảng viên và công tác phát triển đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng vùng ĐBSH, đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng vùng ĐBSH trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng vùng Đồng bằng Sông Hồng trong bối cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM§Ò c-¬ng nghiªn cøu ________________________ Hä tªn thÝ sinh : NguyÔn §¨ng L¨ng NGUYỄN ĐĂNG LĂNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNCÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM ________________________ NGUYỄN ĐĂNG LĂNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNCÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG HỒNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Ngô Quang Sơn PGS.TS. Đỗ Thị Bích Loan Hà Nội - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết quảnghiên cứu trong luận án là trung thực, chưa từng được công bố trong bất kỳcông trình nào của tác giả khác. Tác giả luận án Nguyễn Đăng Lăng ii LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy cô hướng dẫn PGS.TS NgôQuang Sơn, PGS.TS Đỗ Thị Bích Loan đã tận tình hướng dẫn, khích lệ em thựchiện hoàn thành luận án. Em xin bày tỏ lòng biết ơn đến các Thầy - Cô và cán bộ Viện Khoa học giáodục Việt Nam đã tận tình giảng dạy, giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập vànghiên cứu. Tôi xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, các cán bộ quản lý và các đồng nghiệpở trường Cao đẳng Điện tử - Điện Lạnh Hà Nội; lãnh đạo, các cán bộ quản lý,giảng viên các trường Cao đẳng vùng Đồng bằng Sông Hồng và bạn bè cùng giađình đã chia sẻ, động viên và hỗ trợ tôi trong suốt quá trình học tập và nghiêncứu. Tác giả luận án Nguyễn Đăng Lăng iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTCBQL : Cán bộ quản lýCĐ : Cao đẳngCĐKT : Cao đẳng kỹ thuậtCĐ KT-CN : Cao đẳng kỹ thuật- công nghiệpCNH-HĐH : Công nghiệp hóa- hiện đại hóaCSVC : Cơ sở vật chấtCTĐT : Chương trình đào tạoĐBSH : Đồng bằng Sông HồngĐHCN : Đại học chuyên ngànhĐNGV : Đội ngũ giảng viênĐHSP : Đại học sư phạmĐT-BD : Đào tạo- Bồi dưỡngĐHSPKT : Đại học sư phạm kỹ thuậtGDĐH : Giáo dục đại họcGDNN : Giáo dục nghề nghiệpGD&ĐT : Giáo dục và Đào tạoGV : Giảng viênGVCH : Giảng viên cơ hữuGVTG : Giảng viên thỉnh giảngGVGDNN : Giảng viên giáo dục nghề nghiệpHSSV : Học sinh sinh viênKT-XH : Kinh tế - xã hộiLĐ-TB&XH : Lao động- Thương binh& Xã hộiNCKH : Nghiên cứu khoa họcNNL : Nguồn nhân lựcNV : Nhân viênNVSP : Nghiệp vụ sư phạmNXB : Nhà xuất bảnPGS : Phó giáo sưQL : Quản lýTCCN : Trung cấp chuyên nghiệpTS : Tiến sĩUBND : Ủy ban nhân dân iv MỤC LỤC1. Lý do chọn đề tài ........................................................................................ 12. Mục đích nghiên cứu .................................................................................. 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ............................................................. 34. Giả thuyết khoa học .................................................................................... 35. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................. 46. Phạm vị nghiên cứu .................................................................................... 47. Phương pháp tiếp cận và phương pháp nghiên cứu ...................................... 58. Luận điểm bảo vệ ....................................................................................... 69. Đóng góp mới của luận án .......................................................................... 710. Cấu trúc của luận án ................................................................................. 8CHƢƠNG 1:CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNTRƢỜNG CAO ĐẲNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC NGHỀNGHIỆP ......................................................................................................... 91.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................... 9 1.1.1. Các công trình nghiên cứu trên thế giới ........................................................... 9 1.1.2. Các công trình nghiên cứu trong nước ........................................................... 111.2. Một số khái niệm cơ bản liên quan đến vấn đề nghiên cứu ...................... 18 1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, quản lý đội ngũ giảng viên . 18 1.2.2. Giảng viên, đội ngũ, đội ngũ giảng viên ......................................................... 23 1.2.3. Phát triển đội ngũ giảng viên .......................................................................... 251.3. Trường cao đẳng trong bổi cảnh đổi mới giáo dục nghề nghiệp ............... 27 1.3.1. Bối cảnh đổi mới giáo dục nghề ngh ...