Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển đội ngũ giảng viên khối ngành kỹ thuật các trường đại học vùng Đồng bằng sông Cửu Long theo tiếp cận năng lực

Mục đích nghiên cứu của Luận án nhằm đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên khối ngành kỹ thuật các trường ĐH vùng Đồng bằng sông Cửu Long, đáp ứng yêu cầu đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục ĐH của vùng. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển đội ngũ giảng viên khối ngành kỹ thuật các trường đại học vùng Đồng bằng sông Cửu Long theo tiếp cận năng lực BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN MINH TUẤN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNKHỐI NGÀNH KỸ THUẬT CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN MINH TUẤN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNKHỐI NGÀNH KỸ THUẬT CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9140114 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học 1. TS. PHAN QUỐC LÂM 2. PGS.TS NGUYỄN VĂN ĐỆ NGHỆ AN - 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của bản thân. Các số liệutrong luận án là trung thực. Kết quả của luận án chưa từng được tác giả nào công bố trong bất kỳ cáccông trình khác. Tác giả luận án Nguyễn Minh Tuấn ii MỤC LỤC TrangLỜI CAM ĐOAN .......................................................................................................iDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT...............................................................................viiDANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ............................................................................viiiDANH MỤC BẢNG.................................................................................................ixMỞ ĐẦU ...................................................................................................................1 1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................. 1 2. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................... 3 3. Khách thể, đối tượng nghiên cứu ......................................................................... 3 4. Giả thuyết khoa học............................................................................................. 3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu........................................................................................... 4 6. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................................. 4 7. Quan điểm tiếp cận và phương pháp nghiên cứu.................................................. 4 8. Những luận điểm cần bảo vệ................................................................................ 7 9. Đóng góp mới của luận án ................................................................................... 7 10. Cấu trúc luận án................................................................................................. 8Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNKHỐI NGÀNH KỸ THUẬT CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬNNĂNG LỰC ...............................................................................................................9 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ........................................................................... 9 1.1.1. Các công trình nghiên cứu ở nước ngoài.................................................... 9 1.1.2. Các công trình nghiên cứu ở trong nước .................................................. 14 1.1.3. Đánh giá chung........................................................................................ 21 1.2. Các khái niệm cơ bản...................................................................................... 21 1.2.1. Khối ngành kỹ thuật ................................................................................ 21 1.2.2. Giảng viên khối ngành kỹ thuật ............................................................... 22 1.2.3. Đội ngũ giảng viên khối ngành kỹ thuật................................................... 24 1.2.4. Phát triển đội ngũ giảng viên khối ngành kỹ thuật.................................... 25 1.2.5. Phát triển đội ngũ giảng viên khối ngành kỹ thuật theo tiếp cận năng lực..... 26 iii1.3. Người giảng viên khối ngành kỹ thuật ở trường đại học trong bối cảnhhiện nay................................................................................................................. 28 1.3.1. Vị trí, vai trò của giảng viên khối ngành kỹ thuật ở trường đại học .......... 28 1.3.2. Chức năng, nhiệm vụ của giảng viên khối ngành kỹ thuật trường đại học trong bối cảnh hiện nay .................................................................... 30 1.3.3. Đặc trưng lao động của giảng viên khối ngành kỹ thuật ........................... 32 1.3.4. Khung năng lực của giảng viên khối ngành kỹ thuật các trường đại học....... 331.4. Vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên khối ngành kỹ thuật ở trường đạihọc theo tiếp cận năng lực ..................................................................................... 42 1.4.1. Sự cần thiết phát triển đội ngũ giảng viên kỹ thuật theo tiếp cận năng lực..... 42 1.4.2. Một số lý thuyết phát triển nguồn nhân lực vận dụng vào phát triển đội ngũ giảng viên kỹ thuật theo tiếp cận năng lực.................................. 42 1.4.3. Mục ...