Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực đánh giá giáo dục cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

Mục tiêu của luận án là đề xuất một số biện pháp dạy học cụ thể nhằm phát triển năng lực đánh giá giáo dục cho SVĐH ngành giáo dục tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo GVTH ở nước ta theo mục tiêu phát triển năng lực nghề nghiệp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực đánh giá giáo dục cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM PHẠM VĂN HIỀN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ GIÁO DỤCCHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục Mã số: 914 01 02 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC CÁN BỘ HƢỚNG DẪN KHOA HỌC 1. PGS, TS Nguyễn Thị Hạnh 2. TS Tạ Thị Ngọc Thanh Hà Nội, 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan luận án Phát triển năng lực đánh giá giáo dục chosinh viên ngành giáo dục tiểu học” là công trình nghiên cứu của riêng tác giả.Các kết quả nghiên cứu và các số liệu nêu trong luận án là hoàn toàn trung thựcvà chưa từng được các tác giả công bố trong bất kỳ công trình nào khác trước đó. Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Tác giả luận án Phạm Văn Hiền ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Quý thầy cô giáo trong và ngoài Viện Khoahọc giáo dục Việt Nam, Trung tâm Đào tạo và Bồi dưỡng, Viện Khoa học giáodục Việt Nam đã hỗ trợ, góp ý, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi trong thời gian tôihọc tập và thực hiện luận án. Xin chân thành cảm ơn tới Ban giám hiệu, Quý thầycô giáo trường Đại học Hồng Đức, Thanh Hóa; Trường ĐH Hoa Lư, Ninh Bình;Trường ĐH Đồng Nai; Trường ĐHSP - ĐH Thái Nguyên; Trường ĐH Thủ đôHà Nội và các trường tiểu học đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trìnhkhảo sát thực trạng, thực nghiệm và tạo điều kiện cho SV trong quá trình thựchành môn học, cũng như góp ý trong quá trình nghiên cứu. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất đến PGS. TS NguyễnThị Hạnh, TS Tạ Thị Ngọc Thanh đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo, giúp đỡ vàđộng viên để tôi có thể hoàn thành công trình nghiên cứu này. Xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã hỗ trợ, tạo điềukiện cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu để hoàn thành luận án. Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Tác giả luận án Phạm Văn Hiền iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT VÀ KÝ HIỆUChữ viết tắt Nguyên gốc tiếng Anh Nghĩa tiếng Việt Center for Research on Trung tâm nghiên cứu vềCRESST Evaluation, Standards and đánh giá, tiêu chuẩn và Student Testing kiểm định của giáo viên Organization for Economic Co- Tổ chức hợp tác và phátOECD operation and Development triển kinh tế Southeast Asian Ministers of Tổ chức Bộ trưởng GiáoSEAMEO Education Organization dục các nước Đông Nam Á The United Nations Educational, Tổ chức giáo dục, khoa họcUNESCO Scientific and Cultural và văn hóa của Liên hợp Organization quốcCBQL Cán bộ quản lýCĐR Chuẩn đầu raCNH Công nghiệp hóaCT Chương trìnhCTĐT Chương trình đào tạoDH Dạy họcĐH Đại họcĐG Đánh giáĐGGD Đánh giá giáo dụcĐGNL Đánh giá năng lựcĐHSP Đại học sư phạmGD Giáo dụcGD&ĐT Giáo dục và đào tạoGDĐH Giáo dục đại họcGDPT Giáo dục phổ thôngGDTH Giáo dục tiểu họcGV Giảng viênGVTH Giáo viên tiểu học ivChữ viết tắt Nguyên gốc tiếng Anh Nghĩa tiếng ViệtGVPT Giáo viên phổ thôngHĐH Hiện đại hóaHS ...