Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh

Mục đích nghiên cứu của luận án "Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh" nhằm nghiên cứu lí luận; khảo sát, đánh giá thực trạng dạy học và quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực HS ở các trường THCS tại Tp Hồ Chí Minh, Luận án đề xuất các biện pháp quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực HS ở các trường THCS Tp Hồ Chí Minh, góp phần thực hiện thành công Chương trình giáo dục phổ thông mới, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở Thành phố Hồ Chí Minh ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN NGUYỄN VĂN HIẾU QUẢN LÍ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - NĂM 2022 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN NGUYỄN VĂN HIẾU QUẢN LÍ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Mỵ Giang Sơn THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - NĂM 2022 iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU ......................................................................................................................................... 1 1. Lí do chọn đề tài......................................................................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................................... 3 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu....................................................................................... 3 4. Giả thuyết nghiên cứu .............................................................................................................. 4 5. Nhiệm vụ nghiên cứu................................................................................................................ 4 6. Giới hạn phạm vi nghiên cứu................................................................................................. 5 7. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu ............................................................... 5 8. Đóng góp mới của luận án ....................................................................................................... 7 9. Cấu trúc của luận án................................................................................................................. 7 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ................................................................................................................................... 9 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ............................................................................................. 9 1.1.1. Các nghiên cứu về dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học .................................................................................................................................9 1.1.2. Các nghiên cứu về quản lí hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học ...............................................................................................22 1.1.3. Khái quát kết quả các công trình đã công bố và những vấn đề đặt ra cần giải quyết......................................................................................................................34 1.2. Dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ..................... 35 1.2.1. Khái niệm về dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ........................................................................................................................35 1.2.2. Mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực ........39 1.2.3. Nội dung dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ........................................................................................................................40 1.2.4. Phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ........................................................................................................................42 1.2.5. Hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực .........................................................................................................................43 1.2.6. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ..................................................................................................44 iv 1.2.7. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ..................................................................................................47 1.3. Quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ....... 48 1.3.1. Khái niệm quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ...........................................................................................................48 1.3.2. Vai trò, tầm quan trọng của quản lí dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ......................................................................................50 1.3.3. Lập kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh ........................................................................................................................51 1.3.4. Tổ chức dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh .................................................................................. ...