Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học, đề xuất các giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM LÊ THỊ THANH THỦYQU¶N Lý §éI NGò GI¸O VI£N TIÕNG ANH TIÓU HäC TRONG BèI C¶NH §æI MíI GI¸O DôCLUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM LÊ THỊ THANH THỦYQU¶N Lý §éI NGò GI¸O VI£N TIÕNG ANH TIÓU HäC TRONG BèI C¶NH §æI MíI GI¸O DôC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 62.14.01.14LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS PHAN VĂN KHA PGS.TS DƢƠNG THỊ HOÀNG YẾN HÀ NỘI - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi.Các dữ liệu, kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực vàchưa từng công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào khác. Tác giả luận án LÊ THỊ THANH THỦY LỜI CẢM ƠN Luận án này được hoàn thành với sự cộng tác, giúp đỡ, hỗ trợ của nhiều tậpthể và cá nhân. Với tình cảm chân thành, tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn đến toàn thể cácThầy Cô đã giảng dạy lớp Nghiên cứu sinh chuyên ngành Quản lý giáo dục khóa2013-2016, đã tận tình hướng dẫn, tạo mọi điều kiện cho tôi trong suốt quá trìnhhọc tập, nghiên cứu và hoàn thành Luận án. Xin tri ân sự giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi về mọi mặt của Ban Giámđốc và cán bộ, viên chức Trung tâm Đào tạo và Bồi dưỡng - Viện Khoa học Giáodục Việt Nam để tôi hoàn thành các nhiệm vụ học tập và nghiên cứu. Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS.TS Phan Văn Kha,PGS.TS Dương Thị Hoàng Yến, những người thầy trực tiếp giảng dạy, hướng dẫnkhoa học đã ân cần chỉ bảo và giúp đỡ tôi vượt qua những khó khăn, trở ngại trong quátrình nghiên cứu để hoàn thành Luận án này. Xin trân trọng cảm ơn Quý Lãnh đạo sở GD&ĐT các tỉnh Thừa Thiên Huế,Quảng Trị, Quảng Bình, Hà Tĩnh, Nghệ An và Thanh Hóa, phòng GD&ĐT huyệnLệ Thủy, phòng GD&ĐT huyện Bố Trạch, cán bộ, chuyên viên tại các đơn vị quảnlý giáo dục, các trường tiểu học trong Vùng đã quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi vàtích cực giúp đỡ tôi thu thập số liệu, khảo sát thực trạng, thực nghiệm và tư vấnkhoa học để hoàn thành khóa học và Luận án. Xin cảm ơn gia đình và bạn bè thân thích đã luôn động viên cỗ vũ cho tôitrong suốt quá trình học tập và thực hiện Luận án. Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận án LÊ THỊ THANH THỦY MỤC LỤC TrangMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊNTIẾNG ANH TIỂU HỌC TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ............. 81.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ........................................................................... 8 1.1.1. Các công trình nghiên cứu về năng lực người giáo viên, năng lực người giáo viên tiếng Anh tiểu học ......................................................................... 8 1.1.2. Các công trình nghiên cứu về quản lý ĐNGV, quản lý ĐNGVTATH ........ 10 1.1.3. Các nghiên cứu về phân cấp quản lý ĐNGV .............................................. 121.2. Đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học .............................................................. 14 1.2.1. Giáo viên tiếng Anh tiểu học, đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học .......... 14 1.2.2. Vai trò, đặc điểm lao động sư phạm của giáo viên tiếng Anh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục ........................................................................... 15 1.2.3. Những yêu cầu cơ bản đối với giáo viên, đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục ............................................................. 20 1.2.4. Năng lực nghề nghiệp giáo viên tiếng Anh tiểu học trong bối cảnh đổi mới giáo dục ......................................................................................................... 261.3. Quản lý đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học .............................................. 32 1.3.1. Vận dụng lý thuyết quản lý nguồn nhân lực trong quản lý đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học.......................................................................................... 33 1.3.2. Quản lý đội ngũ giáo viên tiếng Anh tiểu học theo tiếp cận lý thuyết quản lý nguồn nhân l ...