Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là đề xuất các biện pháp quản lý HTA ở trường THPT theo định hướng phát triển năng lực học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ở trường THPT, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và hội nhập quốc tế về giáo dục, đào tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN NGỌC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN BẰNG TIẾNG ANHỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN NGỌC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN BẰNG TIẾNG ANHỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9140114 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học PGS. TS. NGUYỄN BÁ MINH GS. TS. THÁI VĂN THÀNH NGHỆ AN - 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệuvà kết quả nghiên cứu nêu trong luận án này chưa được ai công bố trong bấtkỳ công trình nào. Tác giả luận án Nguyễn Văn Ngọc ii MỤC LỤCDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .............................................................. ixDANH MỤC CÁC BẢNG............................................................................... xiMỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1 1. Tính cấp thiết của đề tài .......................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu ............................................................................... 3 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ....................................................... 3 4. Giả thuyết khoa học ................................................................................ 3 5. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu ........................................................... 3 6. Quan điểm tiếp cận và các phương pháp nghiên cứu ............................. 4 7. Những luận điểm cần bảo vệ................................................................... 8 8. Những đóng góp mới của luận án ........................................................... 9 9. Cấu trúc luận án ...................................................................................... 9Chương 1. ....................................................................................................... 10CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁNBẰNG TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH ................................................................... 10 1.1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ .......................................... 10 1.1.1. Nghiên cứu về hoạt động dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực học sinh ...................................................................................... 10 1.1.2. Nghiên cứu về hoạt động dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ....... 13 1.1.3. Nghiên cứu về quản lý hoạt động dạy học môn Toán bằng tiếng Anh theo định hướng phát triển năng lực học sinh ........................................... 17 1.1.4. Đánh giá chung ............................................................................... 18 1.2. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN ............................................................. 19 1.2.1. Năng lực học sinh trong hoạt động dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ............................................................................................................ 19 iii1.2.2. Hoạt động dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ở trường trung họcphổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh. ........................ 271.2.3. Quản lý hoạt động dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ở trườngtrung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh ......... 341.3. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN BẰNG TIẾNG ANH ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁTTRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH ............................................................. 391.3.1. Mục tiêu hoạt động dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ở trườngtrung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh ......... 391.3.2. Nội dung dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ở trường trung học phổthông theo định hướng phát triển năng lực học sinh................................. 421.3.3. Phương pháp dạy học môn Toán bằng tiếng Anh ở trường trung họcphổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh ......................... 431.3.4. Hình thức dạy học môn Toán bằng tiếng ...