Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động thực hành nghề của sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực
Số trang: 251
Loại file: pdf
Dung lượng: 3.55 MB
Lượt xem: 8
Lượt tải: 0
Xem trước 10 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Luận án "Quản lý hoạt động thực hành nghề của sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất các biện pháp QL hoạt động TH nghề của sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận NL, góp phần nâng cao chất lượng ĐT sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động thực hành nghề của sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ YẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH NGHỀCỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ YẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH NGHỀCỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học 1. PGS.TS PHẠM MINH HÙNG 2. PGS.TS NGUYỄN THỊ HƯỜNG NGHỆ AN - 2023 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu vàkết quả nêu trong luận án chưa từng được công bố trong bất kì công trình của tác giảnào khác. Tác giả luận án Phạm Thị Yến ii LỜI CẢM ƠN Trong quá trình hoàn thành luận án, tôi đã nhận được rất nhiều sự quan tâmgiúp đỡ vô cùng quý báu của các tập thể và cá nhân. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâusắc đến các thầy cô giáo hướng dẫn khoa học PGS.TS Phạm Minh Hùng và PGS.TSNguyễn Thị Hường đã tận tâm giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu, thực hiện đềtài. Tôi xin chân thành cảm ơn Khoa Tâm lý Giáo dục và Phòng Sau đại học, TrườngĐại học Vinh đã tạo mọi điều kiện cho tôi học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn các Trường Sư phạm - Đại học Vinh, Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế, Trường Đại học HàTĩnh, Trường Đại học Quảng Bình cùng đội ngũ giảng viên của khoa/chuyên ngànhGiáo dục mầm non; Các trường mầm non và giáo viên mầm non ở các địa bàn Thànhphố Hà Nội, Thành phố Vinh, Thành phố Huế, Thành phố Hà Tĩnh, Thành phố ĐồngHới đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi hoàn thành luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn giađình, bạn bè đồng nghiệp đã luôn động viên, khuyến khích tôi trong suốt quá trìnhhọc tập và nghiên cứu. Nghệ An, tháng 4 năm 2023 Tác giả Phạm Thị Yến iii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ........................................................................................................... iiMỤC LỤC ................................................................................................................ iiiDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ............................................................................. viiDANH MỤC BẢNG .............................................................................................. viiiDANH MỤC HÌNH, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ..................................................................xMỞ ĐẦU ....................................................................................................................1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNHNGHỀ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NONTHEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC ...............................................................................9 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ...........................................................................9 1.1.1. Những công trình nghiên cứu về hoạt động thực hành nghề trong giáo dục đại học ............................................................................................................9 1.1.2. Những nghiên cứu về hoạt động thực hành nghề trong đào tạo theo tiếp cận năng lực .................................................................................................12 1.1.3. Những nghiên cứu về đào tạo và quản lý hoạt động thực hành nghề của sinh viên ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực ................................16 1.1.4. Đánh giá chung .........................................................................................20 1.2. Các khái niệm cơ bản......................................................................................21 1.2.1. Thực hành nghề ........................................................................................21 1.2.2. Hoạt động thực hành nghề theo tiếp cận năng lực ...................................23 1.2.3. Quản lý hoạt động thực hành nghề theo tiếp cận năng lực ......................26 1.3. Lý luận về hoạt động thực hành nghề của sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực .....................................................................28 1.3.1. Lao động nghề nghiệp của giáo viên mầm non và những năng lực nghề nghiệp cần phát triển cho sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non ............................................................................................................................28 1.3.2. Đặc trưng hoạt động thực hành nghề của sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực .........................................................30 1.3.3. Mục tiêu, ý nghĩa của hoạt động thực hành nghề của sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực ..............................................31 1.3.4. Nội dung hoạt độn ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động thực hành nghề của sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ YẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH NGHỀCỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ YẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH NGHỀCỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học 1. PGS.TS PHẠM MINH HÙNG 2. PGS.TS NGUYỄN THỊ HƯỜNG NGHỆ AN - 2023 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu vàkết quả nêu trong luận án chưa từng được công bố trong bất kì công trình của tác giảnào khác. Tác giả luận án Phạm Thị Yến ii LỜI CẢM ƠN Trong quá trình hoàn thành luận án, tôi đã nhận được rất nhiều sự quan tâmgiúp đỡ vô cùng quý báu của các tập thể và cá nhân. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâusắc đến các thầy cô giáo hướng dẫn khoa học PGS.TS Phạm Minh Hùng và PGS.TSNguyễn Thị Hường đã tận tâm giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu, thực hiện đềtài. Tôi xin chân thành cảm ơn Khoa Tâm lý Giáo dục và Phòng Sau đại học, TrườngĐại học Vinh đã tạo mọi điều kiện cho tôi học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn các Trường Sư phạm - Đại học Vinh, Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội, Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế, Trường Đại học HàTĩnh, Trường Đại học Quảng Bình cùng đội ngũ giảng viên của khoa/chuyên ngànhGiáo dục mầm non; Các trường mầm non và giáo viên mầm non ở các địa bàn Thànhphố Hà Nội, Thành phố Vinh, Thành phố Huế, Thành phố Hà Tĩnh, Thành phố ĐồngHới đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi hoàn thành luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn giađình, bạn bè đồng nghiệp đã luôn động viên, khuyến khích tôi trong suốt quá trìnhhọc tập và nghiên cứu. Nghệ An, tháng 4 năm 2023 Tác giả Phạm Thị Yến iii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ...................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ........................................................................................................... iiMỤC LỤC ................................................................................................................ iiiDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ............................................................................. viiDANH MỤC BẢNG .............................................................................................. viiiDANH MỤC HÌNH, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ..................................................................xMỞ ĐẦU ....................................................................................................................1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNHNGHỀ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NONTHEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC ...............................................................................9 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ...........................................................................9 1.1.1. Những công trình nghiên cứu về hoạt động thực hành nghề trong giáo dục đại học ............................................................................................................9 1.1.2. Những nghiên cứu về hoạt động thực hành nghề trong đào tạo theo tiếp cận năng lực .................................................................................................12 1.1.3. Những nghiên cứu về đào tạo và quản lý hoạt động thực hành nghề của sinh viên ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực ................................16 1.1.4. Đánh giá chung .........................................................................................20 1.2. Các khái niệm cơ bản......................................................................................21 1.2.1. Thực hành nghề ........................................................................................21 1.2.2. Hoạt động thực hành nghề theo tiếp cận năng lực ...................................23 1.2.3. Quản lý hoạt động thực hành nghề theo tiếp cận năng lực ......................26 1.3. Lý luận về hoạt động thực hành nghề của sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực .....................................................................28 1.3.1. Lao động nghề nghiệp của giáo viên mầm non và những năng lực nghề nghiệp cần phát triển cho sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non ............................................................................................................................28 1.3.2. Đặc trưng hoạt động thực hành nghề của sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực .........................................................30 1.3.3. Mục tiêu, ý nghĩa của hoạt động thực hành nghề của sinh viên đại học ngành Giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực ..............................................31 1.3.4. Nội dung hoạt độn ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Luận án Tiến sĩ Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục Quản lý giáo dục Quản lý hoạt động thực hành nghề Thực hành nghề của sinh viên đại họcGợi ý tài liệu liên quan:
-
205 trang 427 0 0
-
Luận án Tiến sĩ Tài chính - Ngân hàng: Phát triển tín dụng xanh tại ngân hàng thương mại Việt Nam
267 trang 384 1 0 -
174 trang 326 0 0
-
206 trang 302 2 0
-
174 trang 289 0 0
-
228 trang 271 0 0
-
32 trang 226 0 0
-
Luận án tiến sĩ Ngữ văn: Dấu ấn tư duy đồng dao trong thơ thiếu nhi Việt Nam từ 1945 đến nay
193 trang 220 0 0 -
26 trang 216 0 0
-
208 trang 215 0 0