Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng dạy học toán cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học theo tiếp cận học hợp tác

Nội dung của luận án gồm 3 chương với các nội dung cơ sở lí luận của việc rèn luyện kĩ năng dạy học toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học theo tiếp cận học hợp tác; cơ sở thực tiễn của việc rèn luyện kĩ năng dạy học toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học theo tiếp cận học hợp tác; biện pháp rèn luyện kĩ năng dạy học toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học theo tiếp cận học hợp tác.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện kĩ năng dạy học toán cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học theo tiếp cận học hợp tác BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 TRẦN XUÂN BỘRÈN LUYỆN KĨ NĂNG DẠY HỌC TOÁN CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC THEO TIẾP CẬN HỌC HỢP TÁC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DẠY HỌC TOÁNCHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC THEO TIẾP CẬN HỌC HỢP TÁC Chuyên ngành: Giáo dục học (Tiểu học) Mã ngành: 9 14 01 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Trịnh Thanh Hải PGS.TS. Đào Thái Lai HÀ NỘI - 2021 iv LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kếtquả được nêu trong luận án là trung thực, trích dẫn rõ ràng và chưa được ai công bốtrong bất kỳ công trình khoa học nào. Hà nội, tháng 02 năm 2021 Tác giả luận án Trần Xuân Bộ v LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất đến các Thầy giáo, Cô giáo đãtận tình hướng dẫn, chỉ bảo và giúp đỡ trong suốt quá trình NCS để tôi có thểhoàn thành công trình nghiên cứu này. Tôi cũng xin bày tỏ sự biết ơn sâu sắc đến gia đình, người thân, các bạnđồng nghiệp, những người luôn động viên, khuyến khích và giúp đỡ về mọimặt để tôi có thể hoàn thành công việc nghiên cứu của mình. Tuyên Quang, tháng 02 năm 2021 Tác giả luận án Trần Xuân Bộ vi MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ........................................................................................ ivMỤC LỤC .............................................................................................. viDANH MỤC CÁC BẢNG ....................................................................... xDANH MỤC CÁC HÌNH, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ ......................................... xiBẢNG KÍ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT ....................................................... xiiiMỞ ĐẦU ................................................................................................ 11. Lý do chọn đề tài ................................................................................. 12. Mục đích nghiên cứu ........................................................................... 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ...................................................... 35. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................. 36. Phương pháp nghiên cứu ..................................................................... 47. Giả thuyết khoa học ............................................................................. 58. Đóng góp của luận án .......................................................................... 59. Luận điểm cần bảo vệ .......................................................................... 610. Cấu trúc luận án ................................................................................. 6Chương 1CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DẠY HỌCTOÁN CHO SV NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC THEO TIẾP CẬNHỌC HỢP TÁC ..................................................................................... 71.1.Tổng quan về tình hình nghiên cứu .................................................... 71.1.1. Tổng quan nghiên cứu về kĩ năng ................................................... 71.1.2. Tổng quan một số nghiên cứu về học hợp tác ................................. 111.1.3. Tổng quan nghiên cứu về kĩ năng dạy học và rèn luyện kĩ năng dạyhọc ........................................................................................................ 131.2. Kĩ năng dạy học Toán ở tiểu học ..................................................... 161.2.1. Kĩ năng ........................................................................................ 16 vii1.2.2. Kĩ năng dạy học ........................................................................... 201.2.3. Kĩ năng dạy học Toán ở tiểu học .................................................. 231.2.4. Quá trình hình thành kĩ năng dạy học Toán cho SV ngành Giáo dụctiểu học ................................................................................................. 261.3. Tiếp cậ ...