Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục: So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn của Việt Nam và một số nước trên thế giới

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục: So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn của Việt Nam và một số nước trên thế giới được nghiên cứu với các nội dung chính sau: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài; đọc hiểu văn bản trong chương trình môn Ngữ văn của Việt Nam, Hàn Quốc, Singapore và Bang California qua cái nhìn so sánh; một số đề xuất về vấn đề đọc hiểu văn bản cho chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam. Mời các bạn cùng tìm hiểu.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục: So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn của Việt Nam và một số nước trên thế giới BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM PHẠM THỊ THU HIỀN SO SÁNH VẤN ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢNTRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN CỦA VIỆT NAM VÀ MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM PHẠM THỊ THU HIỀN SO SÁNH VẤN ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢNTRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN CỦA VIỆT NAM VÀ MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚIChuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Văn - Tiếng Việt Mã số: 62140111 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đỗ Ngọc Thống Hà Nội, 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các sốliệu, kết quả nghiên cứu trong luận án là trung thực, khách quan và chưa cóai công bố trong bất kì công trình nghiên cứu nào khác. Tác giả luận án Phạm Thị Thu Hiền DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt1 Chương trình CT2 Chuẩn chương trình CCT3 Chương trình giáo dục CTGD4 Chương trình giáo dục phổ thông CTGDPT5 Dạy học DH6 Đánh giá kết quả ĐGKQ7 Đọc hiểu ĐH8 Đọc hiểu văn bản ĐHVB9 Giáo dục GD10 Giáo dục phổ thông GDPT11 Giáo viên GV12 Học sinh HS13 Khoa học tự nhiên KHTN14 Khoa học xã hội KHXH15 Kiểm tra, đánh giá KTĐG16 Năng lực NL17 Ngôn ngữ và văn học NN&VH18 Phương pháp dạy học PPDH19 Sách giáo khoa SGK20 Sách giáo viên SGV21 Tác phẩm văn học TPVH22 Trung học cơ sở THCS23 Trung học phổ thông THPT24 Văn bản VB25 Văn bản văn học VBVH26 Văn bản thông tin VBTT MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 351.1 Cơ sở lí luận 351.1.1 Một số vấn đề về chương trình và chuẩn chương trình giáo dục phổ thông 351.1.2 Một số vấn đề về đọc hiểu văn bản trong chương trình và chuẩn chương trình giáo dục phổ thông 471.1.3 Một số vấn đề về giáo dục so sánh, vận dụng vào so sánh chương trình và chuẩn chương trình giáo dục 60 phổ thông1.2 Cơ sở thực tiễn 641.2.1 Định hướng tiếp cận năng lực trong xây dựng 64 chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn1.2.2 Xu thế chú trọng năng lực đọc hiểu văn bản trong 79 chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn Tiểu kết Chương 1 84Chương 2 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRONG CHƯƠNG TRÌNH MÔN NGỮ VĂN CỦA VIỆT NAM, HÀN 86 QUỐC, SINGAPORE VÀ BANG CALIFORNIA QUA CÁI NHÌN SO SÁNH2.1 Mục tiêu đọc hiểu 862.2 Chuẩn đọc hiểu 922.3 Văn bản đọc hiểu 1092.4 Phương pháp dạy học đọc hiểu 1282.5 Đánh giá kết quả đọc hiểu 137 Tiểu kết Chương 2 141Chương 3 MỘT SỐ ĐỀ XUẤT VỀ VẤN ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN CHO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC 144 PHỔ THÔNG VIỆT NAM3.1 Thống nhất quan niệm về đọc hiểu văn bản 1443.1.1 Mục tiêu đọc hiểu 1453.1.2 Văn bản đọc hiểu 1463.1.3 Chuẩn đọc ...